Mémentos LMD - Note de synthèse 2017-2018 - 15e - 213

Chapitre 22 - Dossier no 2

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contresens, ni faux-sens, aucune interprétation malencontreuse qui ferait dévier définitivement la démonstration avant même de l'avoir commencée.

Une seule phrase suffit souvent, et dans les exercices de rédaction administrative, plus spécialisés, on peut 
articuler autour des indications portées dans le timbre (voir le chapitre sur la rédaction administrative).
Une fois la délimitation du sujet arrêtée, on passe à l'évolution de l'affaire.
2) L'évolution de l'affaire

C'est un paragraphe court, de cinq à dix lignes, qui reprend ce qu'il faut avoir retenu du dossier, dans ses 
éléments  les  plus  divers,  pour  comprendre  la  suite.  Presque  tous  les  dossiers  se  prêtent  à  ce  genre  de 
démarche qui, sans être très difficile, recèle cependant quelques pièges.

Eviter au destinataire la lecture du dossier, ne signifie pas reprendre en détail tout ce qui y est consigné. 
Pourtant, le candidat est souvent tenté d'exposer ce qu'il tire des documents sans engager de raisonnement 
personnel : les développements dits historiques, pléthoriques qui dévorent l'introduction, déséquilibrent le 
devoir  et  gaspillent  un  temps  précieux  qui  aurait  pu  être  mieux  rentabilisé.  On  voit,  dès  lors,  l'intérêt 
d'avoir préparé  les  calendriers  dans  lesquels  il  ne  reste plus  qu'à  trier ce qui  est significatif  pour  établir 
l'évolution de l'affaire : il faut raisonner pour opérer ces choix qui ne retiendront que les points qui sont à 
l'origine des problèmes et insister sur « les changements de trajectoire ». Cette pratique a aussi l'avantage 
d'obliger le candidat à se prononcer sur le moment auquel il doit entrer dans l'affaire, qui n'est pas toujours 
facile à trouver en l'absence de cette démarche de recherche.
3) La problématique

Elle  fait  l'objet  du  troisième  paragraphe  de  l'introduction  et  synthétise  la  démarche  poursuivie  jusque- 
là dans différentes directions. Le rédacteur s'y donne les moyens de répondre, attire son lecteur dans la voie 
qu'il veut tracer et assure ses bases avant de lancer vraiment son raisonnement. Comme un gymnaste se 
concentre avant la compétition, il vérifie que tout est en état de marche. C'est bien là l'idée de la problématique.

Pour les besoins de la démonstration méthodologique, il convient de raisonner sur un dossier comportant un 
ensemble complet de documents, tels qu'ils ont été précédemment décrits.

Tout le problème est de savoir à quel instant doit commencer la démonstration. Ceci ne présentera pas de 
difficulté si les calendriers et le développement historique ont été bien conduits. Il faut ensuite partir du 
principe général, formulé dans l'article 1 ou 2 du texte fondamental, portant réglementation du problème, 
clef de voûte de la démonstration, et procéder enfin au rappel des textes applicables puisqu'on est dans un 
environnement administratif chargé de faire connaître et d'exécuter les lois, puis indiquer, si nécessaire, le 
type  de  raisonnement  spécifique  qu'on  poursuit  (juridique,  économique,  statistique,   comptable,  etc.).  
La recherche de la problématique se conclut par une réflexion sur les antagonismes en présence, puisque 
l'Administration fonctionne au nom de l'intérêt général et s'oppose aux intérêts particuliers. La découverte 
de ces divergences dégage une vue sur la question, bien adaptée aux hypothèses du sujet, tout en reposant 
sur  une  démarche  personnelle.  Le  rédacteur  évitera  de  s'exprimer  en  tant  qu'administré,  oubliant  ainsi  
le rôle qui lui est imparti, sauf lorsque cela lui est expressément demandé.
Au propre, on reprend toutes ces données en un seul paragraphe, en combinant les différentes informations 
recueillies, en un tout ordonné, destiné à rendre plausible et logique le plan qui suit immédiatement.
Cependant, avant de s'attaquer à la recherche du plan, il est utile de réfléchir au contenu de la conclusion.

B. La construction de la conclusion
La conclusion est la cible de la démonstration, l'aboutissement du travail annoncé par ce qui précède. Il y a 
donc intérêt à y réfléchir, avant d'arrêter définitivement les fondements de la démonstration.

Temps fort du travail, c'est la signature virtuelle qu'on appose au bas de la copie. Délicate à élaborer, elle 
peut être déterminante dans l'appréciation du correcteur qui « fera la note » une fois la lecture terminée. On 
conseille, d'ordinaire, d'élever le débat : malheureusement, on ne précise jamais ce qu'on entend par là. 
C'est donc une recommandation, illusoire, dangereuse et inutile.
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