Semanario Clave - Año 3, N 113 - (Page 32)

32 CLAVE Jueves, 8 de mayo de 2008 C2 lectura El doctor Gustavo Batista, parte del panel de jurado, evalúa un proyecto. Los estudiantes de 3ero. de primaria listos para la puesta en escena de la canción “Mi Tierra”, el tema de la feria. La ciencia vista desde ángulos diferentes El Cap Cana Heritage School apuesta por una feria científica en la que el arte, las letras y la música ayuden a los niños a aprender TEXTO CAROL CROUSETT FOTOS CESAR DE LA CRUZ Estas alumnas buscan probar cómo se carga un celular con una cebolla. E l primer acercamiento de los niños a la ciencia siempre es mágico. Conocer cómo funcionan las cosas, cómo opera la naturaleza y qué posición juega la mano del hombre en el desenvolvimiento de las cosas son partes de los temas de constante curiosidad para cualquier escolar. Por eso las ferias científicas educativas suelen ser la oportunidad perfecta para conseguir las respuestas de la manera más científica posible: la comprobación directa. La mecánica para preparar estos eventos, ya parte de los programas educativos de la mayoría de los colegios dominicanos, suele ser similar. Los maestros de Ciencias agotan durante varios meses temas relacionados con física, química y biología de acuerdo con los niveles académicos de los niños para luego asignarles temas individuales o por grupos. Para la celebración de su primera feria científica, el colegio Cap Ca- na Heritage School decidió darle un giro a la metodología utilizada. Michelle Posney, profesora de Ciencias para las áreas de Media y Secundaria, asegura que la mejor manera de que los niños aprecien la ciencia es viéndola desde distintos ángulos: “Lo primero es que nuestros programas académicos son integrales, así que la feria científica no fue sólo responsabilidad de los maestros de Ciencias, sino que involucró a todas las áreas del colegio, incluidas literatura, drama y artes”. Atendiendo a esto el programa de la actividad, que se extendió durante una semana, incluyó obras de teatro, presentaciones musicales, discursos de estudiantes y la participación activa de los padres de los cerca de 300 estudiantes matriculados en el centro educativo, todo en medio de murales pintados por los alumnos con temas alegóricos al evento. CIENCIA VIVA. De todas las actividades, sin embargo, no hay Cifra 16 Nacionalidades de todos los continentes están presentes entre los estudiantes matriculados en el Cap Cana Heritage School. La ciencia no sólo se enseña a través de física, química y biología. Es parte de todo" MICHELLE POSNEY Maestra de Ciencias Naturales duda de que la atracción principal eran la exposición de proyectos científicos de los estudiantes que, con motivo de la feria, serían evaluados no sólo por los maestros regulares, sino además por un jurado especial compuesto por expertos en distintas ramas de las ciencias. “No se trató de asignarle un proyecto a cada niño y esperar su presentación”, asegura Posney, quien fuera la encargada del montaje de la feria. “Lo más importante era que los niños aprendieran a utilizar el método científico. Que identificaran problemas, se plantearan hipótesis y que les dieran seguimiento a sus investigaciones, de manera que obtuvieran resultados comprobables”. En total cada grupo tuvo seis semanas para trabajar en su proyecto y, al final, debió presentar un reporte cronológico de sus avances y descubrimientos. Los maestros se encargaban de darles seguimiento a los procesos, para asegurarse de que el trabajo cumplía con estos estándares y de que todos los miembros del grupo trabajaran por igual. “Por esta razón preferimos que los niños realicen la mayor parte del trabajo en las aulas, porque la interacción del grupo es mayor así”, asegura Carmen Cintrón de Estévez, directora de la academia. “La idea es exponerlos a los conocimientos de una manera no convencional, que va más allá de los exámenes y los reportes es- critos, que los involucra de una manera directa y divertida con lo que los maestros les explican en la clase”, añade. Y la idea parece emocionar tanto a maestros como a estudiantes. “Disfrutamos mucho haciendo nuestro proyecto, aunque (el proceso) fue muy lento y a veces creíamos que no iba a pasar nada, pero después vimos los resultados”, dijo Carla, una de las estudiantes que trabajaron en el área de biología, con plantas. Otros se maravillan no sólo con sus propios proyectos, sino además con los de sus compañeros. “¡El proyecto de cargar un celular con la cebolla y el Gatorade es muy chulo y aunque yo creía que eso era imposible, lo vi con mis propios ojos!”, dijo Carlos, un pequeño de sexto de primaria sobre uno de los proyectos de los estudiantes de bachillerato. Pero para los maestros, lo más importante es que los proyectos les demuestran a los estudiantes que la ciencia está en todas partes, y que los conceptos de investigación científica se pueden aplicar a muchas otras áreas, con éxito. “Como somos un colegio joven, muchos de nuestros estudiantes de transferencia nunca habían trabajado directamente con el método científico y no habían disfrutado antes de estas materias. Esta feria les ha despertado la curiosidad y ahora la ven como algo más cercano, más fácil”, asegura Posney.

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