L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009 - (Page 32)

progressions Pratiques pédagogiques Langue & poésie cYclE 3 Objectifs a Favoriser une imprégnation du langage poétique. a doter les élèves d’une première culture littéraire. ● Activités1 lire des poèmes à la classe pour poursuivre la sensibilisation à leurs effets sonores (poésie classique, poésie contemporaine, haïkus, mais aussi fables…), découvrir des formes fixes et des formes libres. ● Permettre aux élèves de transmettre à la classe des poèmes relevant de leurs propres choix. ● écouter des enregistrements réalisés par des professionnels, par l’enseignant et par les enfants (qui pourront notamment, de cette façon, se réentendre). lire silencieusement des poèmes de formes variées dans des anthologies, des recueils et des manuels2. ● échanger sur les impressions ressenties et débattre pour dégager différents sens de la polysémie du texte. ● étudier la forme du poème, repérer des fonctionnements poétiques particuliers. ● trier des textes pour mettre en évidence certaines structures. ● S’intéresser à l’agencement des vers et à la disposition des mots. ● lire des calligrammes et les interpréter en s’attachant à l’aspect visuel des lettres et des mots. ● ÉCOUTER S’INTÉRESSER AUx TExTES a Favoriser une découverte personnelle des poèmes. a Permettre aux élèves de choisir personnellement les poèmes qui les intéressent. a dégager l’implicite du texte. a repérer des effets poétiques. a S’approprier l’aspect visuel du texte. a amener les élèves à maîtriser voix, souffle, respiration, articulation et posture. a apprendre à jouer sur différents paramètres (rythme, débit, intensité et intonation). a Favoriser la mémorisation. a conduire à interpréter un poème avec intention. a développer l’écoute mutuelle. lire silencieusement et échanger sur la compréhension première du texte. ● apprendre à dire en détachant les yeux du texte. ● S’entraîner à des variations vocales sur un poème (débit, prosodie, mélodie phrastique). ● chercher, dans les sonorités et les rythmes d’un mot, des images sonores (ex. : étirer les syllabes d’un mot, accélérer le débit sur la dernière…). ● Procéder à un travail choral sur une partie d’un poème en répétant certains vers, certains mots… ● Faire intervenir toutes sortes de combinaisons entre la participation du chœur et des solistes. ● Mettre en scène le poème (déplacements, recours à des accessoires…). ● DIRE ÉCRIRE a Favoriser une relation personnelle aux poèmes. a amener à écrire en respectant des contraintes. a développer l’imagination. a enrichir le vocabulaire. relever tout ou partie d’un poème dans un cahier dédié à cet usage. ● écrire à partir d’une structure répétitive propre à guider les élèves après repérage des éléments constants. ● écrire “à la manière de…” après avoir appréhendé le fonctionnement linguistique du poème servant de point de départ. ● Procéder à des collages de mots découpés, de vers découpés dans un ou plusieurs poèmes, et les associer à la manière des surréalistes. ● créer des poèmes après collecte d’idées, recherche en vocabulaire de mots relevant du même champ lexical, de mots présentant des analogies sonores, d’expressions, de mots inventés… ● 1. on peut trouver de nombreux exemples d’activités dans Usage poétique de la langue. Cycle 3 (annie camenisch et édith Weber, Bordas pédagogie, 2001), actuellement épuisé, mais que l’on peut emprunter dans les cddP crdP , . 2. Voir les “outils pour la classe” page 31. , 32 l’école aujourd’hui n°1 septembre 2009

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009

Diaporama
Couverture
Édito
Actu
En bref - 3 question à F. Dubet
Le billet du médecin - La vue en trois dimensions !
Un année en IUFM - L'alternance, socle de la formation
L'école ailleurs - Bienvenue à Berlin
Dossier - L'aide personnalisée
Introduction
Entretien - Serge Boimare
Analyse - Quelle démarche pour l'apprentissage ?
Reportages - Valoriser l'élève en difficulté - Réinvestir l'apprentissage
Bloc-notes - À l'aide !
Pratiques pédagogiques - Langue et poésie
Introduction - 3 question à Jean-Pierre Siméon
Progressions - Cycle 1
Progressions - Cycle 2
Progressions - Cycle 3
Outils pour la classe
Sélection
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse maternelle
Jeunesse élémentaire
Coin thématique
Choix des correspondants
La Récré
Jeux
Bulletin d'abonnement
Fichier de la maternelle
Fichier de l'élémentaire

L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009