L’école aujourd’hui - n°14 - Décembre 2010 - (Page 15)

Dossier “Se former et innover” est une compétence que doit acquérir puis mettre en œuvre chaque professeur des écoles tout au long de sa carrière. Comment l’Éducation nationale, qui impose cette compétence, permet-elle à chacun de se former ? L e ministère, qui déclare “La formation continue représente pour chaque agent un droit. Elle lui permet de développer ses compétences pour exercer avec plus d’efficacité les missions qui lui sont confiées”, définit ses priorités. Son but est de “doter les professeurs des compétences professionnelles indispensables à une constante adaptation aux évolutions du système éducatif et à l’accompagnement des élèves1”. la priorité est donc de former les enseignants à suivre l’évolution du système éducatif. Mais la formation continue peut-elle se limiter à ce point ? le Ministère définit une autre priorité, nouvelle : “L’accompagnement des nouveaux enseignants2”. il s’agit de former les professeurs nouvellement nommés comme stagiaires, dont la seule formation aura été un peu de compagnonnage en début d’année scolaire. l’état se donne-t-il les moyens de ses exigences ? il devrait, comme toute entreprise importante, consacrer 1,6 % de sa masse salariale brute à la formation continue. il ne consacre qu’à peine 0,4 % de la masse salariale brute à la formation continue et diminue encore ces moyens en faisant glisser une © christophe Taamourte/ciT'images partie de la formation initiale vers la formation continue. les moyens semblent donc manquer. ceux-ci pourraient être compensés par la contribution de grandes entreprises, d’organismes de recherche, ou encore par le monde associatif, qui jouent une part active mais très insuffisante dans la formation continue. comment l’état accueille-t-il ces moyens ? comment valorise-t-il les personnes qui se forment, souvent hors du temps de travail ? Quelles modalités de formation continue propose-t-il ? comment les professeurs sont-ils incités à innover ? François Werckmeister, directeur d’iuFM, analysera l’évolution de la formation continue vue des iuFM. Pierre léna, académicien des sciences, très impliqué dans la formation continue des enseignants, nous fera partager à la fois ses interrogations et ses espoirs, espoirs fondés sur de belles réussites. une lueur dans un ciel gris. Serge Petit 1. Texte en préambule des pages internet du Ministère consacrées à la formation, www. education.gouv.fr/cid1104/la-formationcontinue-pour-les-personnels-du-ministere. html 2. http://eduscol.education.fr/cid52730/accompagnement-des-enseignants-stagiaires2010.html l’école aujourd’hui n°14 décembre 2010 15 http://www.education.gouv.fr/cid1104/la-formation-continue-pour-les-personnels-du-ministere.html http://www.education.gouv.fr/cid1104/la-formation-continue-pour-les-personnels-du-ministere.html http://eduscol.education.fr/cid52730/accompagnement-des-enseignants-statigiaires-2010.html

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°14 - Décembre 2010

Couverture
Pub1
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Mylène Rigaudie et René Guichoux
- Le billet du médecin Il l’a reçu dans l’oeil !
- Une année avec... Un temps à partager
- L'école autrement Un cahier de vie interactif
DOSSIER - Formation continue. Quels enjeux ?
- Introduction
- Entretien Pierre Léna
- Reportage À vos caméras !
- Analyse La formation continue à l’heure de la mastérisation
- Réglementation Le cadre juridique de la formation continue
- Bloc-notes Des outils pour se former et innover
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Mythologie, littérature et apprentissages
- Introduction 3 questions à Isabelle Duflocq
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Le conte de Sandwich et l'alimentaire
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire

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