L’école aujourd’hui - n°15 - janvier 2011 - (Page 47)

Le MOT DU MOIS en partenariat avec En avant la musique ! Ce mois-ci, focus sur des mots associés à un art qui illumine notre quotidien : la musique ! la musique est le cinquième art parmi les neuf existant actuellement. Placée entre l’architecture, la sculpture, la peinture, la danse d’un côté et la poésie, le cinéma, la télévision, la bande dessinée de l’autre, elle occupe une position centrale souvent en lien avec les autres arts. Son évolution suit de près l’histoire des hommes et des découvertes. le mot musique vient du mot muse. dans l’antiquité, les Muses, divinités des arts et des Sciences, apportaient la connaissance et l’inspiration poétique. Si elles ont donné naissance aux mots musée et mosaïque, la musique est littéralement l’art des Muses. ces divinités, si importantes dans l’histoire de la pensée des hommes, sont passées à la postérité éternelle : de nos jours, une muse est une femme inspirant un artiste. Si la musique a une évanescence presque magique, elle est progressivement écrite puis étudiée dans son essence même comme perception physique. en science, à la fin du xixe siècle, un Britannique, alexandre Graham Bell, marque lui aussi l’histoire de la musique et des sons. S’il s’intéresse de près à la musique, il se consacre à ce qui lui donne corps : le son. Fils d’une mère sourde et marié à une femme sourde, il poursuit un objectif : apprendre aux sourds à parler. inventeur présumé du téléphone qui aujourd’hui diffuse de la musique sous forme de sonneries ou de fichiers MP3, c’est en son honneur que le bel et le décibel deviennent des unités de mesure. la puissance d’un son est depuis exprimée en décibels. qui lui est rattaché ou l’inverse, de l’instrument vers le personnage. comme le cahier d’expériences en sciences, on utilisera un cahier d’histoire des arts dans lequel viendront s’insérer les découvertes faites sur les mots du monde musical. on s’interrogera sur la flûte de Pan. ce dieu de la Nature possède une flûte qui traverse notre culture occidentale mais aussi celle des autres continents. on utilisera le dictionnaire pour découvrir l’instrument en europe puis à l’étranger à l’aide d’autres documents. un renvoi est fait vers la planche des instruments de musique. après lecture, on s’attardera alors particulièrement sur le saxophone inventé par adolf Sax au xixe siècle. Puis sur le violon et le piano. ces deux instruments sont désignés parfois par deux noms communs célèbres, un stradivarius et un pleyel. Pourquoi ? entreprendre des recherches sur internet pour en découvrir l’histoire. le luthier Stradivari au xviie siècle fabriqua des violons à la sonorité inégalée. au xixe siècle, ignace Pleyel et son fils camille furent des pionniers de la fabrication des pianos. l’entrée est dès lors toute trouvée pour travailler sur la définition du son et sa mesure grâce à monsieur Bell. une conclusion presque téléphonée… la musique, présente dès la maternelle sous le signe de la voix et de l’écoute, de jeux rythmiques, de la mémorisation de comptines et de chants, est désormais étudiée au cycle 2 et au cycle 3 à travers le prisme de l’histoire des arts. Si l’écoute et la connaissance d’œuvres musicales de référence sont primordiales, la perspective historique permet de suivre, de l’antiquité à nos jours, la naissance et l’histoire des instruments et de leurs inventeurs qui prendront place sur une frise musicale. on illustrera cette frise à la fois avec des personnages, des instruments et des représentations variées (peintures, sculptures, objets du quotidien…). Sébastien Mounié les muses et bell Dans les programmes La planche des instruments de musique peut accompagner cette séance. l’histoire des arts en musique entre ces deux époques qui mettent la musique au carrefour des arts et des sciences, la classe étudiera une frise chronologique suivant trois types de noms traversant le monde musical : lees noms propres touchant à l’origine littéraire et à la description physique du mot musique (les Muses et Bell), les noms propres d’inventeurs ayant donné leur nom à un instrument de musique, les noms de luthiers ou de fabricants ayant donné le nom à un instrument de très haute qualité. À chaque fois, on liera la fiche d’identité du personnage historique à l’instrument Le mot décibel est devenu une unité de mesure du son en hommage à A. G. Bell. l’école aujourd’hui n°15 janvier 2011 47 http://www.lerobert.com/dictionnaires-scolaires/primaire/le-robert-junior.html

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°15 - janvier 2011

Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à à Jean-Pierre Pozzi et Pierre Barougier
- Le billet du médecin Il fait un malaise
- Une année avec... Hiérarchiser les priorités
- L'école autrement Partager son vécu
DOSSIER - L’histoire des arts
- Introduction
- Entretien Daniel LAGOUTTE
- Reportage De l’expression à la compréhension !
- Analyse Pratique sensible et apprentissages
- Bloc-notes Galerie d’art(s)
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Entre histoire et histoire des arts
- Introduction 3 questions à Roselyne Lebourgeois
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois En avant la musique
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire

L’école aujourd’hui - n°15 - janvier 2011