ASHA Catalog 2014 - (Page 115)

115 Consumer Education How Does Your Child Hear and Talk? Yes/No Hearing and Understanding Talking Yes/No Birth-3 Months Birth-3 Months _________ Startles to loud sounds. _________ Makes cooing sounds. _________ Has different cries for different needs. _________ Quiets or smiles when you talk. Sí/No _________ Smiles at people. _________ Seems to recognize your voice and quiets if crying. _________ Coos and babbles when playing alone or with you. _________ Makes speech-like babbling sounds, like pa, ba, and mi. _________ Notices toys that make sounds. _________ Giggles and laughs. _________ Pays attention to music. Oyendo y comprendiendo _________ Gorjea. _________ Se calla o se sonríe cuando le habla. _________ Llora de distinta manera dependiendo de sus necesidades. _________ Parece reconocer su voz y se calma si está llorando. _________ Se sonríe con los demás. 4-6 meses _________ Mueve los ojos en la dirección de los sonidos. 7 Months-1 Year 7 Months-1 Year _________ Babbles longer strings of sounds, like mimi upup babababa. _________ Turns and looks in direction of sounds. _________ Looks when you point. _________ Uses sounds and gestures to get and keep attention. _________ Turns to own name when you call. _________ Presta atención a la música. _________ Mira a donde usted apunta. _________ Imitates different speech sounds. _________ Se vuelve y le mira cuando lo llama por su nombre. _________ Says 1 or 2 words, like hi, dog, dada, mama, or uh-oh, around first birthday. All words may not be clear. _________ Plays games with you, like peekaboo and pat-a-cake. _________ Reconoce los nombres de objetos y personas familiares como taza, camión, jugo y papá. _________ Empieza a responder a preguntas y frases sencillas, como "No", "Ven acá" y "¿Quieres más?" 1-2 Years _________ Listens to songs and stories for a short time. _________ Uses a lot of new words. 1-2 Years _________ Juega con usted juegos como el cucú y palmita de manteca. _________ Uses p, b, m, h, and w in words. _________ Points to a few body parts when you ask. _________ Starts to name pictures in books. _________ Follows 1-part directions, like "Roll the ball" or "Kiss the baby." _________ Asks what, who, and where questions, like "What's that?" "Who's that?" and "Where's kitty?" _________ Understands simple questions, like "Who's that?" and "Where's your shoe?" _________ Puts 2 words together, like "More apple," "No bedtime," and "Mommy book." 2-3 Years _________ Listens to stories, songs, and rhymes for a longer time. _________ Has a word for familiar people, places, things, and actions. _________ Points to pictures in books when you name them. _________ Talks about things that are not in the room. 2-3 Years _________ Uses k, g, f, t, d, and n in words. _________ Follows 2-part directions, like "Get the spoon and put it on the table." * Llora de distinta manera dependiendo de sus necesidades. 1-2 años _________ Señala a las diferentes partes del cuerpo cuando se las nombra. _________ Sigue instrucciones simples, como "Tira la pelota" o "Dale un beso al bebé." _________ Entiende preguntas sencillas, como "¿Quién es ese?" y "¿Dónde está el zapato?" 7 meses-1 año _________ Balbucea usando grupos de sonidos más largos, como mimi papapa babababa. _________ Usa sonidos y gestos para atraer y mantener la atención. _________ Apunta a los objetos y se los muestra a los demás. _________ Usa gestos para decir adiós, pedir que lo carguen o decir que no. _________ Imita diversos sonidos del habla. _________ Dice una o dos palabras alrededor del primer año, como mamá, papá, no, o adiós. Quizás no todas las palabras suenen claras. 1-2 años How Does Your Child Hear and Talk? * Responde a los cambios en el tono de voz. 7 meses-1 año * Se vuelve y mira en la dirección de los sonidos. * Usa gestos para decir adiós, pedir que lo carguen o decir que no. * Reconoce los nombres de objetos y personas familiares como taza, camión, jugo y papá. * Empieza a responder a preguntas y frases sencillas, como "No", "Ven acá" y "¿Quieres más?" * Juega con usted juegos como el cucú y palmita de manteca. 1-2 años _________ Usa muchas palabras nuevas. * Sigue instrucciones simples, como "Tira la pelota" o "Dale un beso al bebé." 2-3 años * Sigue instrucciones compuestas, como "Busca la cuchara y ponla en la mesa." * Usa los sonidos g, f, s en las palabras. * Usa palabras como en, dentro y debajo. * Responde cuando lo llaman de otra habitación. _________ Pregunta ¿por qué? _________ Las personas allegadas al niño entienden lo que dice. _________ Asks when and how questions. _________ Puts 4 words together. May make some mistakes, like "I goed to school." _________ Talks about what happened during the day. Uses about 4 sentences at a time. 4-5 Years _________ Says all speech sounds American Speech-Language-Hearing Association in words. May make mistakes on sounds that are harder to say, like l, s, r, v, z, j, ch, sh, and th. How Does Your Child Hear and Talk? _________ Talks without repeating words or sounds most of the time. _________ Names letters and numbers. _________ Keeps a conversation going. _________ Entiende las palabras para algunos colores, como rojo, azul y verde. _________ Entiende las palabras para algunas figuras geométricas, como círculo y cuadrado. _________ Entiende las palabras para los miembros de la familia, como hermano, abuela y tía. 4-5 años _________ Talks in different ways depending on the listener and place. May use short sentences with younger children or talk louder outside than inside. _________ Usa palabras como en, dentro y debajo. _________ Combina tres palabras para pedir las cosas y hablar sobre ellas. Es posible que repita algunos sonidos y palabras. 3-4 años _________ Contesta preguntas sencillas con quién, qué y dónde. _________ Usa palabras que riman, como gato-pato y tío-frío. _________ Usa algunas palabras en plural, como juguetes, patitos y camiones. _________ La mayoría de las personas entienden lo que dice. _________ Combina cuatro palabras. Es posible que cometa errores, como "Tengo una lápiz azul." "Ponte la piyama, cepíllate los dientes y después escoge un libro." _________ Sigue instrucciones en el aula, como "En esta página, dibuja un círculo alrededor de algo que se puede comer." _________ Entiende la mayoría de lo que se habla en la casa y en la escuela. * Startles to loud sounds. * Quiets or smiles when you talk. * Seems to recognize your voice and quiets if crying. 4-6 Months * Las personas allegadas al niño entienden lo que dice. * Combina tres palabras para pedir las cosas y hablar sobre ellas. Es posible que repita algunos sonidos y palabras. _________ Hace preguntas con cuándo y cómo. _________ Habla sobre lo que sucede durante el día. Usa unas cuatro oraciones de una vez. _________ Responde a la pregunta "¿Qué dijiste?" _________ La mayoría de las veces, habla sin repetir palabras ni sonidos. * Notices toys that make sounds. Instrucciones * Escriba sí o no en cada una de las oraciones que corresponda a la edad del niño. 7 Months-1 Year Cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Esta lista representa las edades promedio a las que la mayoría de los niños dominan las destrezas descritas. Es posible que el niño no domine todas las destrezas hasta haber alcanzado la edad máxima de la escala. _________ Es capaz de mantener una conversación. _________ Habla de distinta manera, dependiendo del oyente y el lugar. Puede usar oraciones más cortas con niños más chicos o hablar más alto afuera que adentro. * La mayoría de las personas entienden lo que dice. * Hace preguntas con cuándo y cómo. * Combina cuatro palabras. Es posible que cometa errores, como "Tengo una lápiz azul." * Habla sobre lo que sucede durante el día. Usa unas cuatro oraciones de una vez. 4-5 años * Usa todos los sonidos de las palabras. Es posible que cometa errores con los sonidos más difíciles de pronunciar, como g, f, s, r, l y ch. * Turns and looks in direction of sounds. * Looks when you point. * Responde a la pregunta "¿Qué dijiste?" * Makes sounds when happy or upset. * La mayoría de las veces, habla sin repetir palabras ni sonidos. 7 Months-1 Year * Sabe decir las letras y los números. * Babbles longer strings of sounds, like mimi Cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Esta tabla representa las edades promedio a las que la upup babababa. mayoría de los niños dominan las destrezas descritas. Es posible que el niño no domine todas las destrezas * Uses sounds and gestures to get and keep attention. hasta haber alcanzado la edad máxima de la escala. * Usa oraciones con más de un verbo, como salta, juega y busca. Es posible que cometa errores como "El camión de Mateo está rompido." * Points to objects and shows them to others. Si siente alguna preocupación, no espere-solicite la ayuda de un audiólogo o un patólogo del habla y el lenguaje certificado por ASHA. * Uses gestures like waving bye-bye, reaching to be picked up, or shaking head no. * Turns to own name when you call. * Recognizes words for familiar objects and people, like cup, truck, juice, and daddy. * Imitates different speech sounds. * Begins to respond to simple words and phrases, like "No," "Come here," and "Want more?" * Says 1 or 2 words, like hi, dog, dada, mama, or uh-oh, around first birthday. All words may not be clear. * Plays games with you, like peekaboo and pat-a-cake. * Cuenta cuentos cortos. * Es capaz de mantener una conversación. * Habla de distinta manera, dependiendo del oyente y el lugar. Puede usar oraciones más cortas con niños más chicos o hablar más alto afuera que adentro. 9001 1-2 Years * Listens to songs and stories for a short time. * Uses a lot of new words. 1-2 Years * Uses p, b, m, h, and w in words. * Points to a few body parts when you ask. * Starts to name pictures in books. * Follows 1-part directions, like "Roll the ball" or "Kiss the baby." * Understands simple questions, like "Who's that?" and "Where's your shoe?" www.asha.org * 800-638-8255 * Asks what, who, and where questions, like "What's that?" "Who's that?" and "Where's kitty?" * Puts 2 words together, like "More apple," "No bedtime," and "Mommy book." * Listens to stories, songs, and rhymes for a longer time. * Points to pictures in books when you name them. 2-3 Years 2-3 Years * Has a word for familiar people, places, things, and actions. * Talks about things that are not in the room. * Understands opposite words, like go-stop, big-little, and up-down. * Talks during pretend play, like saying beep-beep when moving cars. * Follows 2-part directions, like "Get the spoon and put it on the table." * Uses k, g, f, t, d, and n in words. * Understands new words quickly. * Uses words like in, on, and under. _________ Cuenta cuentos cortos. * Lleve esta lista consigo a las visitas médicas y a las reuniones del preescolar o de la escuela. Utilícela para hablar sobre las destrezas de expresión y comprensión del niño. * Usa pronombres, como yo, tú, mi, nosotros y ellos. * Usa algunas palabras en plural, como juguetes, patitos y camiones. * Giggles and laughs. * Pays attention to music. * Responds to changes in tone of your voice. _________ Sabe decir las letras y los números. _________ Usa oraciones con más de un verbo, como salta, juega y busca. Es posible que cometa errores como "El camión de Mateo está rompido." Talking 4-5 años * Entiende las palabras para el orden de los sucesos, como primero, después y por último. Birth-3 Months * Entiende las palabras para el orden cronológico, como ayer, hoy y mañana. * Makes cooing sounds. * Sigue instrucciones más complicadas, como "Ponte la piyama, cepíllate los dientes y después * Has different cries for different needs. escoge un libro." * Smiles at people. * Sigue instrucciones en el aula, como "En esta página, dibuja un círculo alrededor de algo que se puede comer." 4-6 Months * Makes speech-like babbling sounds, like pa, ba, and mi. 4-5 años _________ Usa todos los sonidos de las palabras. Es posible que cometa errores con los sonidos más difíciles de pronunciar, como g, f, s, r, l y ch. 3-4 años * Contesta preguntas sencillas con quién, qué y dónde. * Usa palabras que riman, como gato-pato y tío-frío. * Entiende la mayoría de lo que se habla en la casa y en la escuela. * Coos and babbles when playing alone or with you. * Moves eyes in direction of sounds. _________ Usa pronombres, como yo, tú, mi, nosotros y ellos. _________ Entiende las palabras para el orden cronológico, como ayer, hoy y mañana. _________ Sigue instrucciones más complicadas, como American Speech-Language-Hearing Association Hearing and Understanding Birth-3 Months _________ Entiende las palabras para el orden de los sucesos, como primero, después y por último. ¿Qué tal habla y oye su niño? _________ Uses sentences that have more than 1 action word, like jump, play, and get. May make some mistakes, like "Zach gots 2 video games, but I got 1." _________ Tells a short story. 3-4 años _________ Responde cuando lo llaman de otra habitación. _________ Responds to "What did you say?" Children develop at their own pace. This checklist shows the average ages when most children have developed these skills. Your child might not have all skills until the end of the age range. * Pregunta ¿por qué? 3-4 años * Entiende las palabras para algunos colores, como rojo, azul y verde. _________ Entiende con rapidez las palabras nuevas. _________ Most people understand your child's speech. * Take this checklist with you to the doctor, day care, or school. Use it to talk about your child's understanding and talking skills. * Imita, por ejemplo, la bocina o el motor de un auto al jugar con el mismo. * Entiende con rapidez las palabras nuevas. _________ Sigue instrucciones compuestas, como "Busca la cuchara y ponla en la mesa." 3-4 Years * Answer yes or no for each item in your child's age range. * Habla sobre cosas que no están en la misma habitación. * Entiende las palabras para los miembros de la familia, como hermano, abuela y tía. _________ Uses pronouns, like I, you, me, we, and they. _________ Understands most of what is said at home and at school. 2-3 años * Tiene palabras para las personas, los lugares, las cosas y las acciones familiares. 2-3 años * Entiende palabras opuestas, como abre-cierra, grande-chico y arriba-abajo. _________ Usa los sonidos g, f, s en las palabras. _________ Uses some plural words, like toys, birds, and buses. _________ Follows classroom directions, like "Draw a circle on your paper around something you eat." * Combina dos palabras, como "más pan," "nene aúpa" y "mamá libro." * Señala a las ilustraciones de un libro cuando se las nombra. _________ Combina dos palabras, como "más pan," "nene aúpa" y "mamá libro." * Entiende las palabras para algunas figuras geométricas, como círculo y cuadrado. _________ Says rhyming words, like hat-cat and silly-billy. _________ Follows longer directions, like "Put your pajamas on, brush your teeth, and then pick out a book." * Pregunta qué, quién y dónde, como en "¿Qué (es) eso? ", "¿Quién es?" y "¿Dónde miau (gatito)?" * Presta atención a canciones, rimas y cuentos durante más tiempo. _________ Pregunta qué, quién y dónde, como en "¿Qué (es) eso? ", "¿Quién es?" y "¿Dónde miau (gatito)?" _________ Habla sobre cosas que no están en la misma habitación. _________ Answers simple who, what, and where questions. _________ Understands words for time, like yesterday, today, and tomorrow. * Empieza a nombrar las ilustraciones en los libros. * Entiende preguntas sencillas, como "¿Quién es ese?" y "¿Dónde está el zapato?" _________ Empieza a nombrar las ilustraciones en los libros. _________ Imita, por ejemplo, la bocina o el motor de un auto al jugar con el mismo. _________ Understands words for family, like brother, grandmother, and aunt. 4-5 Years 1-2 años * Usa muchas palabras nuevas. * Usa los sonidos p, b, t, d, k, m, n en las palabras. * Señala a las diferentes partes del cuerpo cuando se las nombra. _________ Usa los sonidos p, b, t, d, k, m, n en las palabras. _________ Tiene palabras para las personas, los lugares, las cosas y las acciones familiares. 2-3 años _________ Understands words for some shapes, like circle and square. _________ Understands words for order, like first, next, and last. * Imita diversos sonidos del habla. * Dice una o dos palabras alrededor del primer año, como mamá, papá, no, o adiós. Quizás no todas las palabras suenen claras. * Le presta atención durante un corto tiempo a las canciones y los cuentos. _________ Puts 3 words together to talk about and ask for things. May repeat some words and sounds. _________ Understands words for some colors, like red, blue, and green. 7 meses-1 año * Balbucea usando grupos de sonidos más largos, como mimi papapa babababa. * Usa sonidos y gestos para atraer y mantener la atención. * Apunta a los objetos y se los muestra a los demás. * Se vuelve y le mira cuando lo llama por su nombre. _________ Familiar people understand your child's speech. 3-4 Years * Balbucea usando sonidos parecidos al habla, como pa, ba y mi. * Se ríe y carcajea. * Hace sonidos para expresar placer o disgusto. * Mira a donde usted apunta. _________ Entiende palabras opuestas, como abre-cierra, grande-chico y arriba-abajo. _________ Asks why? _________ Responds when you call from another room. * Gorjea y balbucea cuando juega solo o con usted. * Mueve los ojos en la dirección de los sonidos. * Presta atención a los juguetes que emiten sonidos. * Presta atención a la música. _________ Presta atención a canciones, rimas y cuentos durante más tiempo. _________ Uses words like in, on, and under. _________ Understands new words quickly. 4-6 meses 4-6 meses _________ Hace sonidos para expresar placer o disgusto. _________ Señala a las ilustraciones de un libro cuando se las nombra. _________ Talks during pretend play, like saying beep-beep when moving cars. _________ Understands opposite words, like go-stop, big-little, and up-down. _________ Le presta atención durante un corto tiempo a las canciones y los cuentos. * Gorjea. * Se sonríe con los demás. _________ Se ríe y carcajea. 7 meses-1 año _________ Se vuelve y mira en la dirección de los sonidos. Hablando Nacimiento-3 meses Nacimiento-3 meses * Se sobresalta con los ruidos fuertes. * Se calla o se sonríe cuando le habla. * Parece reconocer su voz y se calma si está llorando. _________ Balbucea usando sonidos parecidos al habla, como pa, ba y mi. _________ Responde a los cambios en el tono de voz. _________ Uses gestures like waving bye-bye, reaching to be picked up, or shaking head no. _________ Begins to respond to simple words and phrases, like "No," "Come here," and "Want more?" Oyendo y comprendiendo 4-6 meses _________ Gorjea y balbucea cuando juega solo o con usted. _________ Presta atención a los juguetes que emiten sonidos. _________ Points to objects and shows them to others. _________ Recognizes words for familiar objects and people, like cup, truck, juice, and daddy. Nacimiento-3 meses _________ Se sobresalta con los ruidos fuertes. _________ Makes sounds when happy or upset. _________ Responds to changes in tone of your voice. Hablando Sí/No Nacimiento-3 meses 4-6 Months 4-6 Months _________ Moves eyes in direction of sounds. Instructions ¿Qué tal habla y oye su niño? ¿Qué tal habla y oye su niño? 3-4 Years * Responds when you call from another room. * Asks why? * Familiar people understand your child's speech. * Puts 3 words together to talk about and ask for things. May repeat some words and sounds. * Understands words for some colors, like red, blue, and green. * Understands words for some shapes, like circle and square. * Understands words for family, like brother, grandmother, and aunt. 4-5 Years 3-4 Years * Answers simple who, what, and where questions. * Says rhyming words, like hat-cat and silly-billy. * Uses pronouns, like I, you, me, we, and they. * Understands words for order, like first, next, and last. * Uses some plural words, like toys, birds, and buses. * Understands words for time, like yesterday, today, and tomorrow. * Most people understand your child's speech. * Follows longer directions, like "Put your pajamas on, brush your teeth, and then pick out a book." * Follows classroom directions, like "Draw a circle on your paper around something you eat." * Understands most of what is said at home and at school. * Asks when and how questions. * Puts 4 words together. May make some mistakes, like "I goed to school." * Talks about what happened during the day. Uses about 4 sentences at a time. 4-5 Years * Says all speech sounds in words. May make mistakes on sounds that are harder to say, like l, s, r, v, z, j, ch, sh, and th. * Responds to "What did you say?" * Talks without repeating words or sounds most of the time. * Names letters and numbers. * Uses sentences that have more than 1 action word, like jump, play, and get. May make some mistakes, like "Zach gots 2 video games, but I got 1." Children develop at their own pace. This chart shows the average ages when most children have developed these skills. Your child might not have all skills until the end of the age range. If you are concerned, don't wait-get help for your child from an ASHA-certified audiologist or speech-language pathologist. * Tells a short story. * Keeps a conversation going. * Talks in different ways depending on the listener and place. May use short sentences with younger children or talk louder outside than inside. 9001 www.asha.org * 800-638-8255 How Does Your Child Hear and Talk? How Does Your Child Hear and Talk? BroChures posters The revised How Does Your Child Hear and Talk? brochures have a speech and language milestones chart to assist parents and caregivers in evaluating children's (birth through age 5) speech, language, and hearing skills and in determining if professional assistance is needed. The brochures also provide tips to develop understanding and talking skills. Rewritten in easy-to-understand language. These colorful posters show the milestones chart in a large, easy-to-read format. Hang in your office, school, daycare, or any public area. Poster fits standard size frame 24" × 36". English . . . . . . . . . . . . . . . . Item #0220452 Spanish . . . . . . . . . . . . . . . Item #0220453 BROCHuRES Qty. Price 1-24 $.50 each 25-49 $.44 each 50-99 $.40 each 100+ English . . . . . . . . . . . . . . . . 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