Mémentos LMD - Réussir mémoire, thèse et HDR - 6e - 25

CHAPITRE 1 - Le double objectif

Il ne suffit pas d'avoir compris un problème, d'avoir pu l'analyser, d'avoir été rigoureux
dans le choix et l'application des méthodes et inventif dans le choix de solutions. Il faut
encore que vous soyez capable :
- d'exprimer5 ce que vous avez à expliquer ;
- de le communiquer, c'est-à-dire de le mettre dans une forme qui le rende
compréhensible à d'autres, donc commun à vous et aux autres6.
Il ne s'agit plus de comprendre, mais de faire comprendre. Mettez-vous à la place des
personnes qui vous lisent et composez votre texte en fonction d'elles et non pas simplement de l'intérêt que vous portez au sujet ou de l'objectif que vous poursuivez.
Ce changement de perspective, toujours difficile, l'est encore davantage quand il vous a
fallu vous plonger des mois durant dans le travail de recherche. C'est pourquoi ayez
présent à l'esprit, dès le début, que c'est à un document écrit qu'il faut aboutir, mais
pas seulement.

2) Communication orale : un exposé clair, une discussion intéressante
Votre mémoire, votre thèse ou votre HDR est un document écrit qui sera remis au jury et
déposé ensuite dans une médiathèque et sur Internet. Consultable par tous, il peut
atteindre un cercle très large de personnes. Mais avant cela, il vous faut passer une
dernière épreuve, celle de la soutenance. À l'évaluation de la qualité de votre communication écrite doit correspondre celle de la pertinence7 de votre communication
orale. L'évaluation que vous obtiendrez tient compte de ces deux aspects.
Le jury veut apprécier votre capacité à communiquer en face-à-face. En rédigeant votre
texte, vous avez fait la preuve que vous étiez capable de vous adresser à un alter ego
lecteur « imaginé » et de vous adapter aux exigences d'un genre de texte.
Faites la preuve maintenant que vous savez vous adapter aux exigences de l'oral et
vous adresser aux personnes qui vous font face. Il ne s'agit plus seulement de
composer un texte le plus clair, logique et précis possible, mais :
- d'entrer en relation dans le cas d'un jury, avec la personne qui vous questionne et
les personnes qui vous font face ;
- de réagir justement.
Montrez que vous savez exposer oralement votre pensée, et aussi que vous savez
« écouter ». Vous devez comprendre ce que vos interlocuteurs veulent dire et vous
adapter à leurs demandes. L'expression orale, dans le genre d'épreuve dont nous
parlons, suppose les mêmes qualités de clarté, logique, correction de la langue que
l'expression écrite : ce sont les éléments objectifs de la communication. Mais l'expression
orale exige de plus que vous teniez compte des éléments de personnalité et des
éléments psychosociologiques qui interviennent plus directement dans la relation de
face à face. On ne parle pas comme on a écrit et on n'écrit pas comme on parle.
Votre attitude, votre comportement, vos émotions vont intervenir durant l'épreuve. Ce
ne sont plus vos seules qualités intellectuelles qui seront évaluées mais aussi la façon
dont vous vous présentez et vous comportez avec des interlocuteurs différents.
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Le sens premier d'« exprimer » est « faire sortir ».
Le sens premier de « communiquer » est « mettre en commun ».
Dans le sens de répondre correctement à une attente.

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