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Chapitre 10 - Méthodologie de la recherche en gestion
définition de leur importance qualitative et quantitative, le tout synthétisé par une formule mathématique.
Nous sommes dans une comparaison causes - effets, à vocation prédictive, via une méthodologie déductive
pure. Cette méthodologie de recherche est typiquement utilisée, dans un sens d'objectivisme (c'est- à-dire
en isolant le chercheur des éléments de son observation), dans le cadre d'un paradigme épistémologique
positiviste.
Cela étant, des chercheurs estiment de plus en plus que les deux approches, objectivistes et subjectivistes (le
chercheur est en interrelation avec son objet d'étude), peuvent s'avérer intéressantes dans le même cadre
d'études : on parle de triangulation, certains faits sociaux étant analysables sur le plan quantitatif et explicables
sur le plan qualitatif. La recherche fondamentale s'intéresse désormais à la recherche expérimentale.
4 La recherche expérimentation
Ce type de recherche, longtemps considéré comme mineur et ostracisé par les chercheurs fondamentaux,
a la particularité d'obliger le chercheur à expérimenter, c'est- à-dire tester pour comprendre et, dans le
même temps, veiller au déroulement de son expérimentation afin d'en assurer la rigueur scientifique. En
effet, la seule observation d'un système « causes - effets » n'est pas suffisante, s'agissant de la prise en
compte de comportements humains, notamment. Le chercheur utilisera généralement des observations et
des interviews, et gardera une trace du déroulement de ces rencontres, en plus de leurs résultats.
Il utilisera pour cela des techniques d'investigation, qu'il validera au préalable. Après analyse des résultats,
notamment après une critique de son expérimentation, il pourra émettre des préconisations opérationnelles
ou des recommandations générales.
5 La recherche- action
La recherche- action se lance dès qu'un problème a été diagnostiqué. Cela suppose que les personnes qui
ont identifié ce problème participent à la mise en place de sa solution. En effet, après la prise de décision
concernant les actions à réaliser, il faut en étudier les conséquences, les évaluer, et les corriger, en fonction
des résultats.
On évoque parfois l'idée de recherche herméneutique, correspondant à un paradigme interprétativiste, dans
la mesure où le chercheur est partie prenante, dans un cadre exploratoire : la méthodologie est, ici, inductive,
subjectiviste et qualitative. Dans ces conditions, la construction d'hypothèses ou, plutôt, de propositions,
ne peut pas être le fruit de la neutralité du chercheur : toute question que l'on se pose, et donc toute solution
que l'on cherche, est, d'abord, fonction du chercheur lui- même et de son propre système de valeurs.
La définition d'une méthode reste pourtant fondamentale afin de valider la qualité scientifique de la
démarche (une observation empirique reproductible et multiple). Cette approche nous paraît difficilement
adaptée à l'UE 7, car certains candidats, les étudiants en particulier, n'ont sans doute pas encore l'expérience
suffisante pour influer sur le système dans son ensemble. En revanche, elle paraît convenir au mémoire
du DEC.
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