Préface La question de la relation personnelle entre l'enseignant et l'étudiant - à mes yeux essentielle pour un véritable travail pédagogique - se présente sous un jour nouveau. Quelle est cette relation pour un étudiant dont le crâne vaguement entrevu ondoie dans un amphithéâtre de 500 personnes (ou plus !) ? Les moyens nouveaux permettent, si chacune des parties l'accepte, une communication plus effective. La base offerte par les « MOOCs » ouvre aussi des horizons nouveaux quant aux informations mises à disposition des étudiants et à leurs réactions. M. Dondero l'expérimente depuis plus de deux ans. Ses développements à ce sujet sont éclairants. Ceci étant, tous les procédés ne sont pas aussi réjouissants. Ira-t-on vers « l'ubérisation » des enseignants ? Pour terminer cette courte préface, notons à quel point les réflexions de M. Dondero puisent à celles de Jacques Ellul sur la technique en général. Puissance, vitesse, propagation... Le droit 2.0 offre des choix et des avantages radicalement nouveaux. Cependant, il est impératif de prendre conscience des risques - sans acquérir trop vite des idées définitives. Et la prise de conscience ne suffit pas. À l'instar de la lutte contre les effets du réchauffement climatique, chacun doit prendre position, par son agir propre. Il en va de même des institutions du droit. Les réflexions de M. Dondero leur seront précieuses. Paul Le Cannu Professeur émérite à l'École de droit de la Sorbonne 7