Chapitre 1 L'environnement de la sélection : (in)formation, pédagogie et taux d'échec L a sélection ne fait pas tout. Adapter l'université - obligation à laquelle elle est tenue par son statut de service public - suppose de prendre en compte l'environnement dans lequel elle baigne. La dégradation des conditions d'enseignement au lycée, couplée à une dévaluation du baccalauréat dont l'obtention est devenue une formalité, est une des causes du taux d'échec en première année de licence, auquel l'université ne peut pas remédier, et qui est inévitable en l'état des conditions d'accès à l'université (C). Sur deux autres leviers toutefois, l'université dispose de marges de manœuvre qui doivent être utilisées : l'information des étudiants potentiels (A) et la formation des enseignants (B). A. (In)formation des bacheliers Aucun bachelier n'est sérieusement préparé au monde de l'université. Or, il n'y a qu'une identité formelle - l'existence d'apprenants et de sachants - entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur. Tout le reste est fondamentalement différent et se traduit par une relative anonymisation des 39