Contextes - Approches culturelles des savoirs juridiques - 287

Alexis buixan 279

Par conséquent, si le travail pédagogique mené par les juges de la Cour
est très caractéristique d'une culture constitutionnelle attachée à la promotion de l'œuvre constituante, cet aspect est également flagrant lorsque l'on
observe les modalités d'enseignement du droit constitutionnel aux ÉtatsUnis. Pendant très longtemps, à l'université, l'enseignement de la matière
consistait principalement en une exégèse des décisions de la Cour suprême.
Cette approche illustre la dépendance encore importante que la doctrine
entretient à l'égard de l'institution judiciaire. Or, les nouveaux courants
doctrinaux sont de plus en plus sensibles à adopter une approche interdisciplinaire. Cette démarche vise à décloisonner le droit et à le reconnecter aux
autres sciences humaines. Le droit constitutionnel ne devrait plus être étudié
comme un ensemble de règles contraignantes énoncées par la jurisprudence.
Au contraire, les laboratoires de recherche et les revues scientifiques enclins
à épouser cette logique s'intéressent de plus en plus à étudier la perception que les citoyens ont du droit et de la Constitution55. Leurs objets
de recherche portent, par exemple, sur la relation que les mouvements
sociaux entretiennent avec les stratégies juridiques. De surcroît, depuis le
xviiie siècle, l'apprentissage du droit constitutionnel n'est pas réservé aux
étudiants en droit. En effet, cette instruction commence dès le plus jeune
âge. Dans les écoles élémentaires et de second degré, l'éducation civique
consiste principalement à transmettre les bases élémentaires du droit constitutionnel. L'enseignement porte, entre autres, sur les droits civiques, les
principes du gouvernement républicain et les rudiments élémentaires de
l'histoire constitutionnelle56.
Il se peut toutefois que la place privilégiée accordée à la Constitution
puisse être détournée à des fins simplement idéologiques. Dans cette
55. Fondée en 1964, Law & Society Association est un laboratoire de recherche qui se
donne pour mission de rassembler des juristes, des sociologues, des anthropologues, des
historiens et des psychologues en vue d'étudier les évolutions de l'influence du droit dans la
société. Ces chercheurs publient leurs travaux dans la célèbre revue Law & Society Review.
Un certain nombre de contributeurs sont également membres de la célèbre American
Sociological Association. Ce laboratoire est l'acteur principal de promotion des Legal
Consciousness Studies, l'étude de la manière avec laquelle le droit est compris et appréhendé
par les citoyens et sur les effets concrets qu'il produit sur la vie quotidienne des individus.
Nous pouvons également évoquer les chercheurs regroupés dans le Amherst Seminar qui
s'intéressent au droit comme une pratique sociale (« Law in Action »). Les Gap Studies,
quant à eux, s'intéressent à l'écart (« gap ») qu'il existe entre le droit comme théorie et le
droit comme pratique. V. à ce sujet le chapitre intitulé « Cultures et conscience du droit » de
l'ouvrage écrit par T. Delpeuch, L. Dumoulin, Sociologie du droit et de la justice, Paris,
Armand Colin, 2014, pp. 55-74.
56. E. Beaumont, « Education and the Constitution: Defining the Contours of
Gouvernance, Rights, and Citizenship », in M. Tushnet, M. A. Graber, S. Levinson
(dir.), The Oxford Handbook of The U.S. Constitution, Oxford University Press, 2015,
pp. 985-986.

Contextes - Approches culturelles des savoirs juridiques

Table des matières de la publication Contextes - Approches culturelles des savoirs juridiques