Arts&MétiersMag - N°413 - Novembre 2019 - 26

Dossier

Étudiants et jeunes diplômés

La nouvelle identité de l'École (1) se décline dans ses formations.
La formation historique d'ingénieur devient le «parcours grande
école Arts et Métiers ParisTech» et place le projet de l'élève-ingénieur au centre de sa formation. L'étudiant bénéficie pour cela d'un
accompagnement qui lui permet, notamment, d'approfondir sa
réflexion et d'initier son parcours professionnel.

'accompagnement professionnel des étudiants, APE en abrégé,
a été lancé en 2015, dans une dynamique d'intelligence
collective et de responsabilité. Le projet a réuni une soixantaine d'acteurs : étudiants, dont certains de l'Union des élèves,
jeunes promotions, enseignants, ingénieurs et salariés d'entreprises.
Leur action concertée a favorisé l'émergence d'une vision commune
partagée et la construction d'un cadre de travail.
Se bâtir une identité professionnelle
et se confronter au monde de l'entreprise
Le dispositif a pour vocation d'accompagner les étudiants tout au long
de leur cursus Arts et Métiers pour leur permettre de construire leur
identité professionnelle et leur projet, de développer leurs compétences
transversales et d'accroître leur employabilité dans une perspective
humaine, durable et globale. «Nous avons pensé le dispositif de manière
Lire aussi AMMag de septembre 2019, p. 13.

(1)

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qu'il puisse à la fois s'adapter aux besoins de
chacun, permettre aux étudiants de
se confronter à l'entreprise et de développer
leur stature professionnelle, et servir tout
au long de leur vie», témoigne Agathe
Lecomte (Cl. 212), ingénieur fiabiliste chez
Exxon Mobil.

PHOTO DR

PHOTO S. MEYER / ENSAM

L'APE : une coopération réus sie

Xavier Dufresne
(Bo. 89), directeur de
la formation initiale
à la direction générale
adjointe en charge des
formations de l'Ensam.

Réalisé par des professionnels...
Les salariés des entreprises ré-pondent très
favorablement et reconnaissent le projet
comme innovant et différenciant. Ils
engagent contractuellement leur responsabilité individuelle vis-à-vis de l'École. Les professionnels Arts et Métiers,
considérés comme des «acteurs clés» du dispositif, en sont notamment
les garants.
«Après trois ans de participation au dispositif, développe Rémi Lanier,
chef de projet transformation industrielle chez Thales, je prends
toujours autant de plaisir à partager mon expérience, à accompagner
les étudiants dans leurs réflexions tout en introduisant, au gré des
séances, des outils venant de l'entreprise. L'idée est de les plonger dans
cet univers en utilisant les règles de fonctionnement, les pratiques, les
façons de communiquer du monde professionnel. Les échanges avec
les étudiants sont également très enrichissants pour moi car ils me

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