L'école aujourd'hui Maternelle - n°32 - Novembre 2012 - (Page 25)

NAÏVE publifiche • Les consonnes, moins faciles à repérer, Activités pour la classe • Avec les élèves de maternelle, le tra1 Un abécédaire du quotidien vail sur l’abécédaire pourra s’engager sur la moitié de l’année scolaire. Le disque pourra être utilisé soit en amont pour initier un travail autour d’une lettre, soit en aval pour conclure un travail de recherche qui mériterait d’être éclairé autrement, et notamment en musique. Le disque aborde fréquemment les thématiques de la famille ainsi que celle du quotidien de l’enfant. On pourra donc créer aussi bien un abécédaire de la famille qu’un abécédaire du quotidien avec des mots appartenant à l’environnement proche de l’enfant ( différentes pièces de l’habitation, jouets et jeux). Le disque évoque les grandsparents, les parents, la fratrie. Dans tous les cas, l’objectif sera l’acquisition du vocabulaire en passant par le dire lire écrire. On choisit une lettre, on cherche un mot contenant cette lettre, on donne un sens au mot, on le reconnaît dans les chansons. On crée du lien entre le sens et les sons. Avec les plus grands, on travaillera sur la graphie du phonème, de la syllabe puis du mot. À chaque fois, libre à l’enseignant d’enrichir ce vocabulaire du quotidien et de la famille de mots dérivés, du langage le plus courant au langage le plus élevé. On illustrera chaque page de l’abécédaire d’une production en lien avec les activités de la classe, aussi bien en arts visuels qu’en découverte du monde. • lequel l’élève doit retrouver une définition à partir d’un mot, le chanteur animateur propose une lettre (le k) et une définition. Les élèves doivent alors retrouver le mot contenant la lettre. L’élève travaille à la fois sur le sens du mot et sur sa graphie. Avec humour, la chanson met en lumière des erreurs phonologiques qui pourront être débattues en classe. sonnent ici également à merveille avec des choix judicieux fondés sur des allitérations dignes de virelangues théâtraux. Le B chante dans La belle ribambelle des joueurs de poubelle, le P dans Pin Pon, le F dans la chanson Flic Flac et Floc, et le X dans Xavier et Alex. La discrimination phonologique n’en est que plus facile. L’enseignant pourra s’inspirer de la présentation des paroles des chansons dans le livret pour travailler avec les plus grands. Les lettres qui “sonnent” sont en surgras rouge. Avec les élèves de CP, on fera travailler les élèves sur les sons complexes. La chanson sur la lettre C met en valeur le son [ch], celle sur le O le son [ou], celle sur la terre U le son [ein]. • On pourra également travailler l’écoute 4 Écouter des histoires et la compréhension grâce à des historiettes réussies avec des chutes particulièrement drôles. • • • On pourra choisir un ou deux sons par semaine et travailler sur le sens de mots nouveaux qui pourront alors enrichir l’abécédaire. • Quoi Que Qui ? Raconte avec humour • • Pour acquérir du vocabulaire, la chanson Le quizz du K propose une démarche qui pourra être reproduite tous les matins dans le coin regroupement. À l’inverse du jeu du dictionnaire dans • • 2 Acquérir du vocabulaire la correspondance graphème/phonème est encore le meilleur moyen de les rendre concrètes et de les faire conscientiser par les élèves. Même si les voyelles sont naturellement sonores, les élèves prendront plaisir à écouter le A de la chanson Atchoum, le E hésitant de la chanson Euh, le I de la chanson Le cri ou le O chantant Oh la la ou Oyoyoyo. Les interjections parsèment le disque et on pourra s’amuser à repérer chaque phonème. • Faire sonner les lettres pour travailler • 3 Percevoir et localiser les sons l’histoire d’un papi jouant au sourd pour éviter des corvées et se faisant avoir en fin de chanson pour une mousse au chocolat. Rrrrr… nous raconte l’histoire d’un enfant découvrant que le rugissement entendu tous les soirs dans la pénombre ne vient pas d’un lion mais de son père ronflant devant la télévision. De quoi varier le travail d’écoute et d’apprentissage de la langue en musique. • Retrouvez le catalogue complet et toutes les actus naive jeunesse sur notre blog www.blog-naivejeunesse.fr novembre 2012 25 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°32 http://www.blog-naivejeunesse.fr

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°32 - Novembre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Le premier conseil d'école de l'année
Le billet du médecin Elève distrait ?
Une année avec… Construire l'individu
DOSSIER - Se préparer à la lecture
Introduction
Entretien Edouard Gentaz
Reportage En marche vers le CP…
Analyse Cultiver le désir de lecture
Pratique de classe Le temps de lire
Bloc-notes Prévention et perspective
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Apprendre à lire
Introduction 3 questions à Jacqueline Rioult
Programmation PS-MS-GS
Des outils pour la classe
SELECTION
Livre-CD-Jeunesse
Naïve
Pédagogie
Nouvelles technologies
Coin thématique
Jeunesse

L'école aujourd'hui Maternelle - n°32 - Novembre 2012

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