L'école aujourd'hui Maternelle - n°32 - Novembre 2012 - (Page 28)

Sélection COIN THÉMATIQUE ânesse et part en pédalo avec elle vers un pays où il fait toujours beau. EXPLOITATION Voyages Partir, voyager… c’est aller vers l’inconnu pour découvrir le monde, faire des rencontres, mais aussi se trouver. C’est toujours une aventure. Les ouvrages présentés ici ont en ce sens à voir avec le thème du Salon du livre de jeunesse de Montreuil 2012. Sans oublier que les voyages à travers les livres aident à progresser sur le chemin de la connaissance. a Partir sur un coup de tête et revenir Simple et touchant, l’album Pit & Pat au sommet du monde de Holly Hobbie met en scène deux adorables petits cochons. Un jour, Pit disparaît et Pat, son meilleur ami, inquiet, part à sa recherche. Il prend un train, un bus, un avion, en imaginant ce qu’a bien pu faire son ami et quelle direction il a bien pu prendre. Il se rend ainsi en Provence, où il retrouve Pit. Après la joie des retrouvailles, ensemble, ils partent au Népal. Pat ayant le mal du pays, ils finissent par rentrer chez eux. EXPLOITATION (grand voyageur) et dire les deux vers de Du Bellay “Heureux qui comme Ulysse…” Demander aux élèves pourquoi on peut éprouver le besoin de rentrer chez soi (retrouver famille, amis, maison…). a Réaliser ses rêves Découvrir la première de couverture puis, en petits groupes, décrire chaque illustration. Lire le mot laissé au matin par Pit. Suivre Pat au cours de la journée en s’attachant aux changements de lieux, jusqu’aux retrouvailles. Appréhender que Pit cherche à adopter le point de vue de Pat et, puisqu’il le retrouve, qu’il connaît bien son ami. Chemin faisant, observer l’affiche de la Provence et appréhender sa fonction. Situer la région sur une carte. Découvrir la fin de l’histoire. Situer le Népal sur le planisphère de la classe. Expliquer ce que signifie “avoir le mal du pays” . Montrer des images représentant la chaîne de l’Himalaya (Népal) et des alpinistes. En GS, évoquer le plus simplement possible la figure d’Ulysse 28 Dans Le voyage de l’âne, un conte de randonnée, d’Isabelle Grelet, joliment illustré par Irène Bonacina, le héros se morfond dans une ferme. Il décide alors de remettre en état une vieille camionnette. Divers animaux lui proposent leur service pour pouvoir l’accompagner. L’âne accepte. Le voyage est une fête mais, quand elle découvre la montagne, la chèvre choisit d’y rester. Le lapin s’arrête à Nogaro, ébloui par les bolides. À Bilbao, le cochon découvrant l’art moderne interrompt son voyage. À Séville, le coq séduit par le flamenco abandonne à son tour l’âne. Arrivé au détroit de Gibraltar, celui-ci rencontre une belle Commencer par lire ou raconter l’histoire. Puis découvrir les illustrations. Retrouver ensuite, à partir des silhouettes des personnages ou après les avoir dessinés, dans quel ordre les animaux propose leur aide à l’âne et ce que chacun propose de faire. À partir d’un autre jeu de silhouettes (ou de dessins) retrouver dans quel ordre les animaux s’éloignent successivement du groupe jusqu’à laisser l’âne seul. En MS-GS, après avoir organisé l’espace de jeu, s’entraîner à jouer l’histoire en reformulant les dialogues. Communiquer ainsi le conte à une autre classe. En GS, constater que cet ordre est à l’inverse de celui adopté au début de la narration (coq, cochon, lapin, chèvre). Écouter un air de flamenco et montrer une image du musée Guggenheim de Bilbao. mille et son pays. Mais Isidore a froid et n’a qu’une idée : revoir son pays. César décide alors de prendre le bateau pour l’équateur avec Isidore. Ils arrivent au pied des cocotiers, mais César souffre de la chaleur. Ne voulant pas se quitter, les deux amis partent pour New York où l’un a trop chaud et l’autre trop froid. Chacun rentre alors chez soi, mais, depuis, ils s’invitent très souvent malgré un long chemin à faire pour se retrouver. EXPLOITATION a Voyage, rencontre et amitié César et Isidore de Dieter Wiesmüller retrace l’histoire de deux amis, un manchot et un singe. Un jour le singe descendu d’un bateau accoste sur la banquise. Il s’approche du manchot qui lui propose de lui faire découvrir sa fa- Décrire l’illustration de la couverture. À la vue de la girafe et du palmier chercher à déterminer où a accosté le paquebot. Comparer avec la double-page où le singe arrive sur la banquise. Lire le texte, puis découvrir le milieu de vie de César et le point de vue d’Isidore sur ce pays. Suivre ensuite les deux personnages au pays d’Isidore et s’attacher cette fois au point de vue de César. Quand les deux amis décident de s’embarquer pour un pays, ni trop chaud pour l’un ni trop froid pour l’autre, anticiper. Puis découvrir la fin et appréhender qu’on peut être amis et différents et que les deux personnages sont amenés à faire des efforts pour vivre des moments ensemble. En GS, argumenter pour savoir si cela en vaut la peine. Décrire les deux cartes postales en fin d’album. Se documenter sur le pays des manchots et sur le milieu de L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°32 novembre 2012 Pit & Pat au sommet du monde, Holly Hobbie, Circonflexe

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°32 - Novembre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Le premier conseil d'école de l'année
Le billet du médecin Elève distrait ?
Une année avec… Construire l'individu
DOSSIER - Se préparer à la lecture
Introduction
Entretien Edouard Gentaz
Reportage En marche vers le CP…
Analyse Cultiver le désir de lecture
Pratique de classe Le temps de lire
Bloc-notes Prévention et perspective
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Apprendre à lire
Introduction 3 questions à Jacqueline Rioult
Programmation PS-MS-GS
Des outils pour la classe
SELECTION
Livre-CD-Jeunesse
Naïve
Pédagogie
Nouvelles technologies
Coin thématique
Jeunesse

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