L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009 - (Page 10)

e année un n iuFM e L’alternance, socle de la formation Que sait-on vraiment des IUFM ? Qu’ils forment des enseignants de la maternelle au lycée, mais encore… Alors que la réforme est retardée, “Une année avec” a choisi de suivre différents site s à travers ceux et celles qui instruisent et apprennent. Direction l’Auvergne pour cette première. L’école aujourd’hui : Dans quel état d’esprit les PE1 terminent-ils leur année ? Alain Denizot : Par rapport aux années précédentes, les étudiants sont plus inquiets, ayant moins de lisibilité sur leur avenir. ils restent surtout dans leur grande majorité – 90 % – très motivés en s’engageant dans cette formation. Quant aux 10 % qui ne poursuivent pas dans cette voie, c’est d’abord une question de représentation du métier. entre les souvenirs qu’ils gardent de leurs années scolaires et la réalité à laquelle ils sont confrontés cette première année, il y a une grande différence. Vous êtes depuis 11 ans responsable du site de Moulins (03). Quelles évolutions avez-vous remarquées ? A.D. : la société évoluant, il est logique que nos étudiants et stagiaires évoluent aussi. ils sont peut-être encore plus motivés que les générations précédentes, ils comprennent l’importance de décrocher un concours pour s’assurer un avenir professionnel. il est toutefois important de leur rappeler ce qu’est un fonctionnaire de l’éducation nationale, la déontologie qu’ils doivent respecter. il faut leur rappeler qu’ils doivent sortir de la simple transmission de connaissance pour avoir une mission éducative. La pluridisciplinarité est-elle un facteur déterminant dans le choix d’orientation vers le primaire plutôt que le collège-lycée ? A.D. : elle va être déterminante pour certains, alors que d’autres vont être plus motivés par l’âge des élèves. dans ce dernier cas, c’est surtout un choix en réaction aux difficultés liées aux années de collège. À mon sens, ils se trompent car enseigner à des enfants en bas âge comporte d’autres difficultés. La formation intègre-t-elle cette diversité à laquelle l’enseignant va être confronté ? A.D. : les étudiants sont en phase de construction d’un certain nombre de connaissances. l’application théorique seule passe à côté de l’essentiel. ils ont la chance d’avoir des terrains d’observations. aller voir, revenir, analyser fait qu’on intègre cette diversité, ces différences. je suis convaincu que si l’on n’est pas confronté à la difficulté, on n’intègre pas. Professeur agrégé de biologie géologie, Alain Denizot a débuté sa carrière comme enseignant en lycée général puis formateur, avant de prendre en 1998 la direction du site de formation de Moulins, qui est rattaché avec trois autres sites à l’IUFM d’Auvergne. 10 l’école aujourd’hui n°1 septembre 2009 http://www.professionnel.il http://www.respecter.il

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009

Diaporama
Couverture
Édito
Actu
En bref - 3 question à F. Dubet
Le billet du médecin - La vue en trois dimensions !
Un année en IUFM - L'alternance, socle de la formation
L'école ailleurs - Bienvenue à Berlin
Dossier - L'aide personnalisée
Introduction
Entretien - Serge Boimare
Analyse - Quelle démarche pour l'apprentissage ?
Reportages - Valoriser l'élève en difficulté - Réinvestir l'apprentissage
Bloc-notes - À l'aide !
Pratiques pédagogiques - Langue et poésie
Introduction - 3 question à Jean-Pierre Siméon
Progressions - Cycle 1
Progressions - Cycle 2
Progressions - Cycle 3
Outils pour la classe
Sélection
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse maternelle
Jeunesse élémentaire
Coin thématique
Choix des correspondants
La Récré
Jeux
Bulletin d'abonnement
Fichier de la maternelle
Fichier de l'élémentaire

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