L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009 - (Page 31)

progressions cYclE 2 Objectifs a développer les capacités d’attention auditive. a Familiariser les élèves avec la langue poétique. a découvrir des rimes, des sonorités, des rythmes. a développer l’imaginaire en laissant ouvertes les interprétations. a S’approprier un patrimoine culturel poétique. a appréhender la disposition du texte (strophe, mise en page des vers, blancs et espaces). a Mettre en relation des poèmes et des illustrations. a Sensibiliser les élèves à ce qu’est un calligramme et à la poésie visuelle. Activités au cycle 2, c’est encore l’enseignant lecteur qui est le médiateur entre les poèmes et les élèves, car la qualité de la diction est gage de leur appréciation. ● on peut dire des poèmes cadeaux n’entraînant pas nécessairement une exploitation immédiate, mais donnant lieu à des échanges entre élèves. ● S’interroger, comme en maternelle, sur ce qu’est qu’un poème. ● découvrir des poèmes classiques de formes différentes (sonnet, rondeau, pantoum…), des haïkus, de la poésie contemporaine, à travers un corpus de textes riches et variés. ● Par l’échange, approfondir la connaissance sémantique d’un poème. donner à voir les textes entendus. S’attacher à leur présentation, à la présence ou non de majuscules, ainsi qu’à la ponctuation ou à son absence. ● introduire et exploiter des albums dont les textes sont des poèmes. S’intéresser aux illustrations et constater qu’elles peuvent dire les choses autrement que le texte. S’attacher à la mise en page du texte pour favoriser la compréhension. ● découvrir quelques calligrammes accessibles à ce niveau. appréhender comment est représenté ce dont il est question. explorer leur parcours de lecture. ● S’intéresser à la calligraphie. ● S’INTÉRESSER AUx TExTES ÉCOUTER a S’approprier et mémoriser des poèmes. a Prendre conscience du matériau phonique de la langue. a développer des capacités vocales. a interpréter des textes avec des intentions. dire un poème en détachant les syllabes des mots, voire en les frappant avec les mains ou en utilisant de petits instruments. ● jouer avec sa voix en variant les paramètres : - intensité de la voix (forte/faible) ; - hauteur de la voix (aiguë/grave) ; - rythme sur lequel on le prononce les vers. ● dire le poème à plusieurs (en chorale, en dialoguant), seul. ● DIRE a écrire un court poème en cursive, lisiblement et avec soin, en respectant l’orthographe et la ponctuation. a réinvestir dans la production de textes des éléments empruntés aux poèmes exploités. a exprimer une émotion visuelle, sonore ou tactile en la traduisant en mots. S’entraîner à copier. À partir des poèmes rencontrés, fabriquer des boîtes lexicales en retenant les mots les plus évocateurs pour les réinvestir dans des productions de poèmes. ● créer des poèmes à partir d’une structure donnée. ● écrire un texte poétique “à la manière de…”. ● Produire des textes poétiques à partir de supports variés, visuels (reproduction d’œuvres d’art, photos) ou sonores (bruitages, musiques) sur un thème donné et en réinvestissant du vocabulaire (boîtes à mots). ● ● ÉCRIRE1 1. Voir ouvrages proposés dans la rubrique “outils pour la classe maternelle – cP-ce1” , page 29 et suivantes. l’école aujourd’hui n°1 septembre 2009 31

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009

Diaporama
Couverture
Édito
Actu
En bref - 3 question à F. Dubet
Le billet du médecin - La vue en trois dimensions !
Un année en IUFM - L'alternance, socle de la formation
L'école ailleurs - Bienvenue à Berlin
Dossier - L'aide personnalisée
Introduction
Entretien - Serge Boimare
Analyse - Quelle démarche pour l'apprentissage ?
Reportages - Valoriser l'élève en difficulté - Réinvestir l'apprentissage
Bloc-notes - À l'aide !
Pratiques pédagogiques - Langue et poésie
Introduction - 3 question à Jean-Pierre Siméon
Progressions - Cycle 1
Progressions - Cycle 2
Progressions - Cycle 3
Outils pour la classe
Sélection
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse maternelle
Jeunesse élémentaire
Coin thématique
Choix des correspondants
La Récré
Jeux
Bulletin d'abonnement
Fichier de la maternelle
Fichier de l'élémentaire

L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009

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