L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009 - (Page 22)

Dossier Au PlAisir Du texte Bloc-notes Le texte dans tous ses éclats ouvrages pour les enseignants Passeurs de lecture. Lire ensemble à la maison et à l’école, sous la dir. de Catherine frier, coll. Forum Éducation Culture, retz, 2006. la première partie de l’ouvrage est consacrée à la présentation des résultats d’une recherche sur les lectures partagées en famille. elle permet de dégager des régularités, mais aussi de nombreuses sources d’hétérogénéité allant à l’encontre de certains stéréotypes. ce travail de recherche est destiné à aider les enseignants à concevoir et analyser leur rôle de passeurs, un rôle crucial (le passeur étant celui qui relie). la seconde partie s’intéresse aux discours institutionnels à propos de la lecture et présente un aperçu des pratiques en vigueur dans les classes. un ouvrage stimulant, d’une lecture aisée, propice à la réflexion et aux mises en œuvre. Entrer dans la littérature. GS, agnès Perrin, Sylvie Girard, coll. À l’école des albums, retz. deux entrées sont prop osées autour de la lecture de six albums offrant une grande variété formelle : l’une autour des personnages et des univers de référence et l’autre autour des structures textuelles. une place est réservée à la mise en réseau. les activités visent : langage, acculturation, compréhension, production d’écrit et interdisciplinarité. utile et complet.l’école aujourd’hui n°3 Lire la littérature à l’école. Pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? De la GS au CM, sous la dir. de Catherine tauveron, coll. Hatier Pédagogie, hatier, 2002. l’ouvrage plaide pour une initiation précoce des enfants, dès la GS, pour semer les graines de la lecture littéraire au moment “où se forgent les représentations de la part qui revient au sujet lecteur dans l’achèvement du texte littéraire et du plaisir que l’on peut retirer d’une recherche active du sens”. les activités d’écriture sont associées à la lecture pour affiner la compréhension. une invitation à “vivre la lecture comme un jeu (de société) avec un texte qui a du jeu et le sens du jeu” qui entraîne l’adhésion. Enseigner la littérature. Cycle 3, jacques Crinon, Brigitte Marin, jean-Claude lallias, coll. Les repères pédagogiques, Nathan, 2006. l’ouvrage montre comment construire une culture littéraire. il insiste sur la nécessité de garder suffisamment de distance pour interpréter, faire des rapprochements entre les textes, et dégager des figures littéraires. il propose de très nombreux exemples pris dans des situations de classe et précise notamment comment aborder la littérature par la lecture à haute voix et par l’écriture. la dernière partie passe en revue les principales notions de la théorie littéraire. un ouvrage nécessaire pour travailler sur les textes. et à titre personnel… le Plaisir du texte, roland Barthes, coll. Points. Essais, Seuil, 1982. “écrire dans le plaisir m’assure-t-il – moi écrivain – du plaisir de mon lecteur ? ce lecteur, il faut que je le cherche […], ce n’est pas la personne de l’autre qui m’est nécessaire, c’est l’espace : la possibilité d’une dialectique du désir, d’une imprévision de la jouissance : que les jeux ne soient pas faits, qu’il y ait un jeu”, écrit roland Barthes qui, dans cet ouvrage, s’exprime en tant que lecteur et écrivain, ne réduisant pas le texte à un simple agrément. Voix off, denis Podalydès, coll. Traits et portraits, Mercure de france, 2008. de sa voix lisant les mots d’un autre surgit un monde d’échos et de correspondances, nous dit ici denis Podalydès, sociétaire de la comédie française, autant connu pour ses rôles que pour ses lectures. il sait alors que c’est de lui qu’il s’agit, non pas dans le texte, mais dans la diction de ces pages où d’autres voix se font entendre mêlées à la sienne. un livre qui donne envie d’écouter et de lire à voix haute. novembre 2009 http://www.editions-retz.com/product-9782725625331.html http://www.nathan.fr/catalogue/catalogue_detail_enseignants.asp?ean13=9782091201689 http://www.editions-retz.com/collection-827.html

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009

Couverture
Édito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Sylvie Vassallo
- Le billet du médecin Pourquoi rêve-t-on ?
- Une année en IUFM Prendre sa classe en main
- L’école ailleurs La différence au quotidien
DOSSIER - Au plaisir du texte
- Introduction
- Entretien Robin Renucci
- Analyse Développer le plaisir des textes à l’école
- Reportage Le goût des mots
- Bloc-notes Le texte dans tous ses éclats
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Les sentiments en débat
- Introduction 3 questions à Claudine Leleux
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
LA RÉCRÉ
- Jeux
- Bulletin d'abonnement

L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009