L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009 - (Page 4)

Actu n bref E Agenda 20 novembre 2009 jourNée MoNdiale deS droitS de l’eNfaNt Cette journée mondiale est l’occasion de rappeler aux élèves les droits qu’ils ont et aussi de leur faire prendre conscience de la situation d’enfants dont ces mêmes droits sont bafoués. Le site officiel de cette Journée s’adresse autant aux adultes qu’aux enfants, à travers un espace qui leur est dédié. Le site sensibilise également à la problématique du travail des enfants dans le monde, rappelant la réglementation en vigueur en France, mais surtout les pratiques contraires au droit, y compris sur le territoire français où certains enfants continuent d’être exclus de la scolarisation pourtant obligatoire. www.droitsenfant.com Du 14 au 22 novembre 2009 SeMaiNe de la Solidarité iNterNatioNale En 2008, 6 000 animations locales portées par 600 pôles organisateurs s’étaient déroulées dans 92 départements. Des chiffres que la Semaine espère bien dépasser en 2009. Écoles, associations, collectivités, entreprises ou particuliers, la Semaine invite chacun à organiser des actions de sensibilisation pour vivre de façon plus solidaire. Pour ceux qui souhaiteraient participer mais manquent d’idées ou de moyens, le site oriente vers d’autres dispositifs ayant développé des outils, notamment à l’attention des écoles. C’est le cas de RITIMO (Réseau d’information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale) qui propose une base de données regroupant des outils pédagogiques du cycle 1 au lycée. http://www.lasemaine.org 3 questions à Sylvie Vassallo directrice du salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil En quoi la littérature jeunesse nourrit-elle l’enfant ? La littérature est de première importance pour grandir. Elle donne les mots qui ouvrent au monde. Elle nomme. Elle offre les histoires dans lesquelles les enfants se retrouvent, se projettent, se comprennent et apprennent l’altérité. Des histoires qui permettent de vivre intensément les émotions de la vie, avec procuration parfois. Les histoires développent aussi l’imaginaire et pour les meilleures exercent l’esprit critique. Elles contribuent aussi à la constitution d’une culture commune. Oui, sans aucun doute. Les livres de jeunesse sont devenus familiers de l’école. Leurs auteurs sont de mieux en mieux connus et reconnus, de plus en plus d’enseignants s’appuient sur les textes de littérature dans leurs enseignements. Il ne s’agit pas seulement d’une meilleure pénétration qui se ferait par le temps ou la connaissance accrue qu’ont les enseignants de ces textes, cette conscience de l’apport de la littérature jeunesse a été reconnue très officiellement. Mais même des acquis aussi forts que ceux-là peuvent reculer si les enseignants ne sont pas ou trop peu formés à cette littérature par exemple. Les enseignants ont-ils conscience, aujourd’hui plus qu’hier, de l’apport de cette littérature pour le jeune public ? Le premier dont je me souviens est un dictionnaire Larousse qui m’a été offert à l’école en tant que livre de prix. Il m’a accompagné longtemps. J’étais fascinée par sa grande taille et ses images. J’ai aussi grandi avec les grands contes classiques. Puis, j’ai été effrayée avec délice par le petit chaperon rouge, je me suis rêvée en Fifi Brindacier…Bref un parcours de beaucoup de petites filles.l’école aujourd’hui n°3 Quel rapport aviez-vous enfant aux livres ? in septembre 2009, le ministère de l’éducation nationale publiait la liste des premières écoles primaires rurales sélectionnées dans le cadre du plan de développement du numérique. celle-ci fait suite à la signature d’une convention entre le ministère et l’association des maires ruraux de france en mars 2009. au final, 5 000 écoles situées dans des communes de moins de 2 000 habitants profiteront de ce dispositif leur fournissant des ordinateurs, des tBi et des ressources numériques (soit une enveloppe de 50 millions d’euros). Pour en bénéficier, l’école ou la commune doit remplir un formulaire de candidature et établir un devis. les écoles sélectionnées reçoivent une subvention équivalente à 80 % du coût du projet, dans la limite de 9 000 € par école, et une enveloppe de 1 000 € pour acquérir des ressources numériques. les enseignants bénéficient d’un accompagnement. Formulaires téléchargeables sur : www.educnet.education.fr/primaire/ ecole-numerique-rurale/acte-de-candidature Le numérique à l’école novembre 2009 http://www.droitsenfant.com http://www.lasemaine.org http://www.educnet.education.fr/primaire/

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009

Couverture
Édito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Sylvie Vassallo
- Le billet du médecin Pourquoi rêve-t-on ?
- Une année en IUFM Prendre sa classe en main
- L’école ailleurs La différence au quotidien
DOSSIER - Au plaisir du texte
- Introduction
- Entretien Robin Renucci
- Analyse Développer le plaisir des textes à l’école
- Reportage Le goût des mots
- Bloc-notes Le texte dans tous ses éclats
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Les sentiments en débat
- Introduction 3 questions à Claudine Leleux
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
LA RÉCRÉ
- Jeux
- Bulletin d'abonnement

L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009

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