L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009 - (Page 44)

COIN THÉMATIQUE Cycles 1 et 2 Sur les chemins Le thème du chemin implique mouvement vers l’avant, découvertes et rencontres. Les chemins évoquent aussi la séparation, nécessaire passage par la solitude, ainsi que le besoin que l’on a des autres. Ces albums tendres, parfois amusants, sont propres à toucher les enfants et à les aider à grandir. Cette sélection est en relation directe avec le thème développé ce mois dans L’Atelier des images et des sons. sions pour l’hiver. Il rencontre d’autres animaux auxquels il demande où se trouvent ses provisions. Selon eux, il serait tour à tour un poisson, un kangourou et lui-même en vient à penser qu’il est un tigre, jusqu’au moment où il rencontre un enfant qui devient son ami. a Chemin initiatique a Un chemin protégé Dans Le Petit Train d’Amidou, un jeune enfant se déplace avec son train, constitué d’une boîte en fer-blanc et de deux caisses de bois, en suivant deux fils. L’un le relie de sa maman à son grand-père qui lui raconte des histoires, l’autre le ramène chez lui. Pep Molist raconte là une histoire très tendre qui symbolise bien l’idée du chemin avec ses traversées, ses obstacles, ses rencontres. Les deux fils sont des éléments rassurants quand l’enfant s’éloigne pour aller d’un personnage à l’autre. Un enfant qui n’est pas encore prêt à suivre le fil qui mène au-delà des montagnes… aCtiVités au-delà. on peut s’intéresser à ce que les voyageurs voient par la fenêtre à l’aller et au retour. reformuler avec le souci d’enrichir l’expression, en décrivant les paysages traversés. S’intéresser tout particulièrement aux changements de tonalités, en se reportant à une palette de couleurs pour apprendre à les nommer. S’intéresser aux changements de couleurs. repérer ce qui relève de l’imaginaire et ce qui correspond à l’environnement dans lequel vit amidou. avec les grands, chercher à donner du sens aux deux fils dont il est question, en appréhendant qu’il s’agit de liens affectifs. ● autrEs pistEs D’aCtiVités aCtiVités faire décrire des photographies en lien avec le cadre de vie d’amidou. les photocopier et les faire recouvrir d’encres de différentes couleurs selon les heures de la journée que l’on veut représenter. Voir les opérations plastiques proposées à propos du poster 2 de L ’Atelier des images et des sons liées à un déplacement en car. l’humour d’hubert Ben Kemoun fait mouche dans cette jolie histoire d’amitié toute simple, mais qui laisse entendre que la mémoire est sous-tendue par des relations affectives fortes. les illustrations de judith drews, colorées et d’une lecture aisée, sont bien mises en valeur dans une mise en page dynamique. un album à exploiter dès la PS avec un dispositif adapté en donnant la parole aux personnages et en s’appuyant sur leurs silhouettes reproduites par l’enseignant. autres niveaux : on peut déjà raconter l’histoire sans support, puis découvrir l’album et décrire les illustrations en se repérant dans la mise en page. citer les propos des personnages (imprégnation langagière). ● autrEs pistEs D’aCtiVités Avec Laurent tout seul d’Anaïs Vaugelade, on suit un petit lapin avide de liberté sur le chemin de la vie. Pour commencer, il demande à sa maman l’autorisation de jouer dehors. Celle-ci lui dit de ne pas dépasser la barrière. À plusieurs reprises, sa maman lui fixe des limites, à chaque fois un peu plus éloignées, que Laurent dépasse un petit peu. Puis, un jour, il saute la rivière et part en voyage. Il est seul, il est fier tout d’abord, puis il pense à sa maman mais poursuit sa route. Après une grande fête réunissant ses amis et sa maman, il reste de nouveau seul, puis il est rejoint par une petite lapine. Un album qui aide à grandir. aCtiVités le texte est bien écrit, ponctué d’onomatopées, et les images d’emilio urberuaga, aux tonalités contrastées selon les heures de la journée, sont superbes. un album à exploiter dès la PS etl’école aujourd’hui n°3 a L’amitié au bout du chemin Mais qui est donc Oscar ? relate le parcours d’un petit écureuil qui ne se souvient pas de son nom, ni de l’endroit où il a caché ses provi- Sur une table, disposer au hasard les silhouettes des personnages successivement rencontrés par le héros et, avec un fil, retrouver le chemin parcouru par celui-ci. faire raconter. le texte est écrit avec sensibilité, les illustrations sont en parfaite harmonie. on suit avec émotion ce petit lapin sur son chemin initiatique. cet album convient dès la PS. les enfants l’apprécieront selon leur niveau. on peut commencer par explorer les images en s’attachant aux lieux représentés. opposer ceux où il est seul et ceux où il est en compagnie pour établir les liens qui le relient aux autres. lire le texte sans montrer les images, puis faire raconter l’histoire en s’appuyant sur les illustrations. novembre 2009 http://www.nathan.fr/atelier/as.asp http://www.nathan.fr/atelier/as.asp

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009

Couverture
Édito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Sylvie Vassallo
- Le billet du médecin Pourquoi rêve-t-on ?
- Une année en IUFM Prendre sa classe en main
- L’école ailleurs La différence au quotidien
DOSSIER - Au plaisir du texte
- Introduction
- Entretien Robin Renucci
- Analyse Développer le plaisir des textes à l’école
- Reportage Le goût des mots
- Bloc-notes Le texte dans tous ses éclats
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Les sentiments en débat
- Introduction 3 questions à Claudine Leleux
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
LA RÉCRÉ
- Jeux
- Bulletin d'abonnement

L’école aujourd’hui - n°3 - Novembre 2009

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