L’école aujourd’hui - n°8 - Avril 2010 - (Page 16)

Dossier l’espriT sporTif entretien Michaël Attali renforcer le rapport à “l’objet sport” Nés tous deux à la fin du xixe siècle, sport et école ont toujours entretenu des relations fortes, tantôt en osmose, tantôt en opposition. Aujourd’hui plus que jamais, la place du sport dans l’EPS reste à questionner, pour proposer aux élèves une autonomie raisonnée vis-à-vis de ce domaine majeur de la vie moderne. L’École Aujourd’hui : Historiquement, comment la place du sport évolue-t-elle dans nos sociétés ? Michaël Attali : À ses débuts, le sport est surtout un moyen de divertissement de l’aristocratie et de la nouvelle bourgeoise de la fin du xixe siècle. Progressivement, à cette pratique de loisir vont s’agréger des pratiques davantage tournées vers la compétition, l’exploit, la production de champions, accompagnées du renforcement de son côté spectaculaire. on voit alors se former deux dimensions du sport, qui se complètent et se différencient au niveau des formes de pratiques, la dimension loisir et la dimension sportive. cela va nécessairement conduire à considérer le sport différemment, tant au niveau politique qu’au niveau social. au niveau politique, c’est l’entre-deux-guerres qui voit les différentes nations s’emparer du phénomène sportif. on pense à l’allemagne nazie, à l’italie de Mussolini, mais aussi à la France. une autre dimension d’évolution, la dimension sociale, considère le sport comme un vecteur de formation, de socialisation, d’inculcation de valeurs et de règles collectives. 16 l’école aujourd’hui n°8 Comment le sport entre-t-il alors dans l’école ? M. A. : les années 1960 sont un moment essentiel. avant cette période, pour diverses raisons qu’il serait trop long de décrire ici, le sport compétitif est globalement considéré comme un danger pour l’intégrité physique et morale des enfants qui sont accueillis à l’école. le sport loisir, hérité de l’aristocratie, n’est pas non plus un modèle car il est synonyme de liberté pour une institution qui privilégie l’autorité et l’appropriation de règles. on développe alors des méthodes très analytiques dans lesquelles l’instruction corporelle prime tout autant qu’une prise en main morale stricte. Maurice herzog, qui est alors hautcommissaire à la jeunesse et aux sports, fait du sport l’activité de référence de l’éducation physique, et cela avec d’autant plus d’insistance que l’une de ses missions principales est de prendre en charge une jeunesse qui se met à poser de plus en plus de problèmes. il le dit et l’écrit souvent, le sport est une école de morale. on assiste alors à ce qu’on appelle la “sportivisation” de l’éducation physique. le monde du sport et celui de l’école se retrou- Michaël Attali est maître de conférences à l’Université de Grenoble 1, Unité de formation et de recherche sur les activités physiques et sportives (UFR APS). Il développe ses recherches au sein du laboratoire “Sport et ENvironnement Social” (SENS) (EA 3742). Ses travaux portent sur les processus de diffusion du sport en France au cours du xxe siècle. vent par conséquent très en phase. Mais cela aboutit dès la fin de la décennie à une confusion quasi généralisée entre sport et éducation physique, et ce qui se fait à l’école est alors à peu près ce qui se fait dans les clubs. À cet état de fait, qui donne des arguments à ceux qui, essentiellement pour des raisons d’économies, verraient bien l’éducation physique en dehors de l’école, s’ajoutent les prises de position contestataires lors de mai 68 au sujet des aspects institutionnels du sport, et qui participent à structurer le mouvement critique dont jean-Marie brohm1 est la figure emblématique. cette conjoncture conduit alors à dessiner progressivement une “désportivisation” de l’ePS. Et aujourd’hui, quels sont les rapports du sport et de l’école ? M. A. : ils continuent à être problématiques, et fonctionnent beaucoup sur un mode paradoxal. un avril 2010 © d. r.

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°8 - Avril 2010

Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
En bref 3 questions à alain laurent
Le billet du médecin Pourquoi la fumée de cigarette rend-elle malade ?
Une année en IUFM "La petite classe d’art"
L'école ailleurs Développer un esprit européen - Italie
DOSSIER - L'esprit sportif
Introduction
Entretien Michaël Attali
Analyse L’école contre le sport ?
Reportage Éduquer par le sport
Bloc-notes Sport et esprit
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - La course en EPS
Introduction 3 questions à Anne Lefay
Progressions Cycles 1, 2 et 3
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse cycle 1
Jeunesse cycles 2 et 3
Coin thématique
Choix des correspondants
LA RECRE Jeux
Bulletin d'abonnement
FICHES MATERNELLES
FICHES ELEMENTAIRE

L’école aujourd’hui - n°8 - Avril 2010

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