L’école aujourd’hui - n°13 - Novembre 2010 - (Page 28)

progressions Pratiques pédagogiques Comprendre la vie de ma commune CYCLE 3 Objectifs Activités • repérer à l’aide d’une carte les 26 grandes régions de la France. Pour la région d’appartenance de la commune des élèves, détailler les départements qu’elle regroupe, et les chefs-lieux des départements. Pour le département de la commune d’appartenance, reconnaître les villes principales et leur relation avec la commune (transports, services). • connaître les différents éléments du patrimoine architectural, mais aussi ce qui fait la particularité de la commune où se situe l’école (commune de montagne, de bord de mer, commune essentiellement rurale, ville industrielle, etc.). • Prendre des photos et les légender, constituer collectivement un album de la commune que chaque élève peut enrichir au fil de l’année (cartes postales, références dans des livres ou sur internet). • choisir un monument et rechercher des éléments de son histoire sur internet, dans les dictionnaires, les encyclopédies, etc. • rechercher les fêtes de la commune, les origines de ces fêtes, le lien entre ces fêtes et la tradition, la religion ou l’histoire. Que se passe-t-il lors de ces fêtes (danses, marché, fanfare, etc.) ? • À l’aide d’internet ou d’une carte au 25 000e, réaliser un plan de la commune qui ne comporte que ces lieux remarquables : la mairie, l’école, le lieu où habite l’enfant. S’il habite loin de la commune, définir l’orientation de sa demeure et l’indiquer avec une flèche et le nombre de kilomètres. • Quel est le rôle des électeurs de la commune et qui peut voter ? Qui élit le maire lui-même ? • rechercher la fréquence des séances du conseil municipal. rechercher ce qui peut motiver une session extraordinaire (voir certains PV sur internet). le nombre des conseillers varie en fonction de la taille de la commune. combien y en a-t-il dans la commune de référence ? • Pourquoi prévoir un budget chaque année ? Notion d’équilibre des recettes et des dépenses. connaître les sources des recettes (impôts locaux, aides de l’état, revenus divers des services apportés par la commune). Quelles sont les dépenses nécessaires de la commune (rémunération des personnels communaux, entretien de l’école, du stade, etc.) ? • Parmi les dépenses de la commune, quelles sont celles qui concernent directement les enfants (écoles et cantine, sports, santé et actions de prévention) ? Travailler sur la responsabilité de l’enfant par rapport aux biens collectifs. • rechercher quelles sont les attributions du maire (gestionnaire de la commune et agent de l’état) ? dans la commune de référence, comment est-il en contact avec les habitants ? • Si une rencontre est organisée avec le maire, préparer une série de questions sur le fonctionnement spécifique de la commune de référence (ses atouts, ses difficultés). • la France est connue pour le nombre important de ses communes. Qu’est-ce que la communauté de communes ? Quel est l’intérêt de se grouper et quels en sont les inconvénients (questions de géographie, de taille des communes) ? • rechercher quels sont les équipements accessibles aux enfants ? Travailler la notion de responsabilité en relation avec ces équipements (exemple du livre de bibliothèque qui appartient à tous). • Travailler sur la notion de tri sélectif, sur l’espace public et le respect de cet espace. • Montrer comment le visage actuel de la commune dépend des générations successives qui ont veillé à son maintien. débattre ensemble de la notion de bien commun. ̉ connaître la hiérarchie des collectivités territoriales à l’intérieur du pays. ̉ identifier les éléments du patrimoine communal (monuments et paysages) et les situer dans l’histoire du pays ou les grandes périodes artistiques. ̉ connaître les éléments du patrimoine immatériel de la commune. ̉ Faire un plan précis de sa commune. DÉCOUVRIR L’ESPACE GÉOGRAPHIQUE LOCAL LE FONCTIONNEMENT DE LA COMMUNE COMPRENDRE LES NOTIONS DE DROITS ET DE DEVOIRS ̉ connaître les procédures électives concernant le conseil municipal et le maire. ̉ reconnaître la commune comme une cellule de base de la démocratie. ̉ comprendre le rôle du conseil municipal. ̉ Savoir que les communes sont propriétaires des murs des écoles. découvrir la notion de budget municipal. ̉ connaître le rôle du maire. ̉ connaître la notion d’intercommunalité. ̉ connaître ses droits et ses devoirs à l’intérieur de sa commune, de sa classe. ̉ connaître ses devoirs pour préserver l’environnement. ̉ comprendre la notion de bien commun. retrouvez d’autres développements pédagogiques dans La Doc par l’Image, novembre 2010 “Ma commune” (sommaire consultable sur wwwladocparlimage.com). 28 l’école aujourd’hui n°13 novembre 2010 http://www.ladocparlimage.com

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°13 - Novembre 2010

Couverture
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Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Claudio Cimelli
- Le billet du médecin Il s’est brûlé !
- Une année avec... Des projets et des moyens
- L'école autrement Une vitrine pour l’école
DOSSIER - Comment structurer la langue ?
- Introduction
- Entretien Jean-Christophe Pellat
- Reportage Manipuler pour structurer
- Analyse Structurer la langue dans toutes les disciplines
- Analyse Structurer le langage à l’école maternelle
- Bloc-notes Des pédagogies pour structurer
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Comprendre la vie de ma commune
- Introduction 3 questions à Serge Cospérec
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Le conte de Sandwich et l'alimentaire
- Bulletin d’abonnement
CAHIER SPÉCIAL
Edito
Sommaire
- DOSSIER - Salons et évènements
- Montreuil se livre
- Autres initiatives
- Le tour des salons
FICHES PRATIQUES - Sommaire
- Projets pour un thème
Analyse
- Vous avez dit princes et princesses ?
Projet en cycle 1
- Un jour mon prince viendra…
Projet en cycle 2
- La politesse des princes et des princesses
Projet en cycle 3
- Un univers merveilleux
SELECTIONS - Sommaire
Les Prix L’École aujourd’hui
- Des livres et des prix
- 8 albums pour les 3/6 ans
- 8 albums pour les 6/11 ans
- 8 romans pour les 6/11 ans

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