L’école aujourd’hui - n°13 - Novembre 2010 - (Page CS21)

Le goût du livre ProjEt En CYCLe 2 La politesse des princes et des princesses La politesse permet de régler les rapports des élèves entre eux avec les adultes et avec tous les membres de la communauté scolaire et éducative. L’apprentissage de ses règles peut être travaillé en relation avec le thème des princes et des princesses par le montage d’un projet théâtral. fiche 1 recherche d’une trame domaines : Coopérer / Maîtrise de l’oral descriptif de la fiche • Faire le point (explication du travail, calendrier) • Notion de rôle / la politesse (définition du travail théâtral, formules de politesse) • décision finale (choix de la mise en scène, à l’issue d’un vote) Conditions matérielles Préalable : inscrire le projet sur une période de temps déterminée en fonction de la maturité de la classe (l’année ou les deux derniers trimestres). Lieu : le rendu final aura lieu dans la salle affectée aux exercices physiques en salle. les travaux préliminaires ont lieu soit dans la classe (écriture, lecture), soit dans la salle (gestuelle, mouvements de groupe). répartition des tâches : tous les enfants sans exception devront proposer leur choix d’un album en vue de l’adaptation. si l’on a l’ambition d’une présentation publique, rechercher la participation des parents pour les costumes des princes et des princesses (insistance sur le chapeau). Proposer une contrainte pour éviter les trop grandes disparités (couleur, longueur, etc.). Construction de décors : noter que les décors servent de repère pour les mouvements (cubes de toutes tailles peints). décorer quelques chaises de façon plus sophistiquée. Noter les positions sur le sol (“cour” ou “jardin”). Prévoir un appareil numérique pour sauvegarder les étapes du travail et les commenter. Noter la progression sur un cahier. fiche 2 adaptation d’un texte domaines : apprentissage du vocabulaire / récitation / Conjugaison descriptif de la fiche • rituels et cultures - connaissance des rituels de la politesse • écriture/transformation d’un texte • Finaliser le texte fiche 3 Mise en scène du texte final domaines : acquisition et mémorisation d’un texte / Travail sur la voix et l’articulation / orientation dans l’espace descriptif de la fiche • apprentissage des rôles et mémorisation du texte • répétitions • le corps dans l’espace, les gestes expressifs, la lenteur baroque • rendu final Calendrier définir le calendrier précis avec les enfants en fonction des étapes du travail : recherche, liste des formules, lien entre texte et formule, apprentissage, réalisation. Prévoir un temps de travail collectif alternant avec le travail personnel sur l’écriture des textes si l’on choisit une adaptation. durant une séance, alterner le temps de l’improvisation et le temps de la mise en scène de la pièce choisie. documentation - Pourquoi la politesse ? Le savoir-vivre contre l’incivilité, dominique Picard, seuil. - La Politesse à l’école. Une compétence sociale pour réussir ?, laurence Filisetti, coll. “regards sur l’éducation”, Presses universitaires de Grenoble. - Le goût de la politesse. Petit précis des bonnes manières à l’usage du vaste monde, Bertrand Buffon, Transboréal. - L’enfant debout. Pratiques artistiques et coopération à l’école. Quel théâtre ?, Groupe national théâtre de l’occe, crdP de champagne-ardenne. l’école aujourd’hui – le GoÛT du liVre – NoVeMBre 2010 21

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°13 - Novembre 2010

Couverture
Pub1
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Claudio Cimelli
- Le billet du médecin Il s’est brûlé !
- Une année avec... Des projets et des moyens
- L'école autrement Une vitrine pour l’école
DOSSIER - Comment structurer la langue ?
- Introduction
- Entretien Jean-Christophe Pellat
- Reportage Manipuler pour structurer
- Analyse Structurer la langue dans toutes les disciplines
- Analyse Structurer le langage à l’école maternelle
- Bloc-notes Des pédagogies pour structurer
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Comprendre la vie de ma commune
- Introduction 3 questions à Serge Cospérec
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Le conte de Sandwich et l'alimentaire
- Bulletin d’abonnement
CAHIER SPÉCIAL
Edito
Sommaire
- DOSSIER - Salons et évènements
- Montreuil se livre
- Autres initiatives
- Le tour des salons
FICHES PRATIQUES - Sommaire
- Projets pour un thème
Analyse
- Vous avez dit princes et princesses ?
Projet en cycle 1
- Un jour mon prince viendra…
Projet en cycle 2
- La politesse des princes et des princesses
Projet en cycle 3
- Un univers merveilleux
SELECTIONS - Sommaire
Les Prix L’École aujourd’hui
- Des livres et des prix
- 8 albums pour les 3/6 ans
- 8 albums pour les 6/11 ans
- 8 romans pour les 6/11 ans

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