L’école aujourd’hui - n°14 - Décembre 2010 - (Page 16)

Dossier FormATion ConTinUe. qUels enjeUx ? entretien Pierre Léna repenser la formation Riche de ses expériences très variées dans l’éveil aux sciences, autant des élèves que de leurs enseignants, Pierre Léna analyse sans concession le système de formation continue des enseignants en France. L’École Aujourd’hui : Quelle est l’origine de votre intérêt personnel pour l’enseignement et la formation des enseignants ? Pierre Léna : Professeur d’université, j’ai mesuré ma vie entière combien un enseignant peut faire aimer la science ou la faire détester pour toute une vie. je me suis rendu compte, retrouvant d’anciens stagiaires vingt ans après une session de formation continue au contact direct de la science, combien ce contact avait été important dans leur vie de professeurs. j’ai pu aussi mesurer la soif des enseignants pour garder un rapport avec la science vivante et refuser de s’enliser dans une routine quotidienne. À partir de 1989, à l’époque où se mettaient en place les iuFM, je me suis intéressé à la formation initiale et continue des professeurs des écoles. j’ai alors découvert un vide désastreux, l’abandon depuis 1985 de tout ce que l’on appelait éveil à l’école primaire : moins de 5 % des instituteurs enseignaient les sciences. ce fut le début de la Main à la pâte et d’un processus motivant qui conduit maintenant près de la moitié des professeurs des écoles à enseigner les sciences, comme les y obligent les programmes. ces simples données montrent l’importance de la formation continue. 16 l’école aujourd’hui n°14 En 2007, l’Académie des sciences avait demandé qu’un véritable effort de formation continue des professeurs soit mis en œuvre1. Qu’en est-il ? P L. : Fin 2008, xavier darcos, alors . ministre de l’éducation nationale, déclarait devant tous les académiciens, que la formation continue des enseignants était “totalement sinistrée” Pourtant, les responsables . de grands organismes de recherche manifestaient une volonté très ferme d’aider le système éducatif par des réalisations de qualité, en les accompagnant de toutes sortes de ressources, mais ils n’avaient pas devant eux une véritable stratégie de l’éducation nationale malgré les bonnes relations à l’échelon local. le sujet de la formation continue est d’une importance extrême pour le système éducatif. le ministre actuel est, je crois, de cet avis, mais le ministère a les mains liées. en effet, permettre à tout enseignant du primaire de bénéficier d’au moins un stage d’un mois tous les dix ans pendant sa carrière coûterait l’équivalent d’environ 4 000 postes. Mais, aujourd’hui, on les supprime ! d’un autre côté, les syndicats s’opposeraient vraisemblablement à une formation qui se déroulerait sur le temps de vacances. il faudra bien un jour engendrer un cercle plus vertueux ! Pierre Léna, astrophysicien, membre de l’Académie des sciences, professeur émérite à l’Université Paris-Diderot, est délégué à l’éducation et à la formation de l’Académie des sciences. Comment analyser la formation continue actuelle ? P. L. : au niveau du primaire, la formation continue est, de l’aveu de ses acteurs, largement une courroie de transmission au sein de l’institution. elle ne saurait pourtant se réduire aux aspects liés aux programmes ou aux décisions du ministère, ni à ce qui est utilisable immédiatement en classe. elle devrait être un dialogue, une mise à l’épreuve, une mise en situation. elle doit faire jaillir la curiosité : je parle des sciences bien entendu2. le savoir n’est pas ce que dit l’inspecteur, ni le programme, le savoir réside dans le plaisir d’apprendre par soi-même. l’appétence des enseignants est là, il faut la réveiller. en France, l’idée est répandue que l’enseignant, une fois sorti de sa formation initiale, a un bagage pour la vie, que sa seule obligation sera de s’adapter aux programmes, d’où quelques touches de formation… Qui imaginerait pourtant décembre 2010 © d. r.

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°14 - Décembre 2010

Couverture
Pub1
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Mylène Rigaudie et René Guichoux
- Le billet du médecin Il l’a reçu dans l’oeil !
- Une année avec... Un temps à partager
- L'école autrement Un cahier de vie interactif
DOSSIER - Formation continue. Quels enjeux ?
- Introduction
- Entretien Pierre Léna
- Reportage À vos caméras !
- Analyse La formation continue à l’heure de la mastérisation
- Réglementation Le cadre juridique de la formation continue
- Bloc-notes Des outils pour se former et innover
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Mythologie, littérature et apprentissages
- Introduction 3 questions à Isabelle Duflocq
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Le conte de Sandwich et l'alimentaire
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire

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