NEOMA Alumni Mag - N°28 - Septembre 2021 - 34

MAGAZINE
150 ANS DE L'ÉCOLE
CÔTÉ PROFS
FIDÈLE À SES VALEURS FONDATRICES, L'ÉCOLE EST RÉSOLUMENT TOURNÉE VERS L'AVENIR ET
S'EST ADAPTÉE AUX CHANGEMENTS DU MONDE : APPARITION DE L'INTERNET, ÉMERGENCE
DES NOUVELLES TECHNOLOGIES ET DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE,
INTERNATIONALISATION... DES ÉVOLUTIONS QUE RACONTENT, TOUT AU LONG DE CE
DOSSIER, 10 PROFESSEURS, TÉMOINS ET ACTEURS DE LA TRANSFORMATION DES MÉTHODES
PÉDAGOGIQUES EN COURS DEPUIS LE DÉBUT DES ANNÉES 90.
A
72%
des professeurs et plus
de 30 %
des étudiants sont
internationaux
ujourd'hui, la plupart des informations
sont disponibles sur Internet, ce qui remet
sérieusement en cause le modèle d'enseignement
vertical classique où un professeur sachant transmet
des informations devant un amphithéâtre
d'étudiants passifs », introduit Alain Goudey, directeur
de la Transformation Digitale et professeur de
Marketing à NEOMA Business School. « Les élèves
vérifient en temps réel sur Internet les informations
que je leur donne. La première fois que cela
m'est arrivé c'était surprenant, mais ça crée plus
d'interactivité », confirme Catherine Karyotis,
enseignante spécialisée en Finance, à NEOMA
depuis 1990. Une réalité qui a entraîné un changement
de la place de l'enseignant, qui doit
aujourd'hui davantage former les futurs managers
à porter un regard critique et analytique sur l'information
disponible. Mais aussi se renouveler sans
cesse, face à des étudiants hyperconnectés :
« Lorsque j'ai commencé à enseigner en 2008, je
faisais trois heures de cours le matin et trois
heures de cas pratiques l'après-midi. Aujourd'hui,
il est nécessaire de faire participer beaucoup plus
intensivement les étudiants et de varier les pratiques
pédagogiques pour retenir leur attention »,
témoigne Aurélien Rouquet, professeur de Logistique
et de Supply Chain Management à NEOMA
Business School.
DES INNOVATIONS PÉDAGOGIQUES
NOMBREUSES ET RÉCOMPENSÉES
La pédagogie est un domaine dans lequel l'école
a particulièrement innové ces dernières années,
remportant plusieurs prix au Salon du Digital Learning,
notamment pour son rôle pionnier dans la
création de supports de réalité virtuelle immersive
comme l'application ExE Leclerc Drive. En 2021,
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c'est pour la qualité des solutions pédagogiques
mises en place pendant la pandémie afin de maintenir
le lien avec les étudiants que NEOMA est
récompensée, en particulier pour son campus virtuel,
le premier en Europe, qui combine les avantages
des approches pédagogiques numérique et
physique en les articulant étroitement. Apprentissage
adaptatif, synchrone et asynchrone, blended
learning... autant de techniques qui visent, au-delà
de la période de crise sanitaire actuelle que nous
traversons, à rendre les futurs managers plus autonomes
dans leur apprentissage et capables de
s'adapter à un marché de l'emploi en constante
mutation.
Signe que la période où l'on entrait dans une
entreprise pour y rester toute sa vie a fait long feu,
le créateur du premier incubateur de start-up sur
l'école de Rouen en 2010, Denis Gallot (MBA 06),
témoigne de l'intérêt toujours croissant des élèves
pour la création d'entreprise : « Lorsqu'on m'a confié
la direction de la Majeure Entrepreneuriat du Programme
Grande École (PGE) en 2007, elle comptait
33 étudiants. Dix ans plus tard, ils étaient déjà
230 », raconte l'ancien directeur d'entreprise, qui
encourage les étudiants intéressés par l'entrepreneuriat
à se lancer dès la sortie de l'école. Un élan
que NEOMA accompagne pleinement, au travers
de nombreux dispositifs : incubateurs, accélérateurs,
défis entrepreneuriaux et hackathons pour
s'immerger en situation, programmes de spécialisation,
et plus récemment une Coding School !
LA MONTÉE EN PUISSANCE DES ÉTUDIANTS
CHERCHEURS
Autre grand bouleversement dans le domaine
pédagogique, l'évolution du profil des enseignants,
autrefois recrutés pour leur expérience en entre
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