NEOMA Alumni Mag - N°29 - Décembre 2021 - 63

PROSPECTIVE : NEOMA BS EN 2171
Par Jean-Michel Huet (PGE 97)
À la question « À quoi
ressemblera
NEOMA en 2171 ? », année de ses trois
cents ans, il n'est pas si évident de
répondre. Les méthodes existent en faisant
appel au « design fiction » par
exemple, de plus en plus utilisé dans les
techniques d'innovation, ou à la prospective
régressive.
Pour comprendre la difficulté, faisons
d'abord l'exercice inverse : imaginons que
nous pouvons voyager dans le temps et
aller voir, avec notre connaissance de
2021, les fondateurs de l'école à Rouen en
1871. Que leur dirions-nous de manière
simple ? « Votre école dans cent cinquante
ans, fusionnée avec celle de Reims
et venant d'ouvrir un campus à Paris,
forme chaque année plus de 2 000 étudiants
aux techniques du marketing, de la
finance, du commerce et du numérique.
Son réseau est fort de plus de 70 000
diplômés présents dans 130 pays. »
Ce simple énoncé basique suffirait à nous
faire passer pour des fous : comment
envisager 2 000 étudiants dans les 2
classes pour 20 personnes de l'époque,
formés à des cours utilisant les mots
incompréhensibles ou ne correspondant
à rien dans l'entreprise de « marketing » et
de « numérique » ? Les vrais cours sont
quand même des cours de marchandises
ou de commerce colonial... Et puis il s'agit
d'une école pour les entreprises locales et
pas pour 130 pays, et l'idée d'un campus
à Paris est ubuesque... Pourquoi pas avoir
des étudiants chinois tant qu'on y est... !
Quant à la fusion avec l'école de Reims
c'est un non-sens... Elle n'existe pas ! Et
cet élément si basique sera vrai les 47
années suivantes ! Bref, nos propos
seraient inaudibles (et que dire si nous
avions précisé que, en dehors de la
France, la première communauté est en
Allemagne - la défaite de Sedan date de
moins d'un an - que le président est d'origine
bretonne et que le directeur général
est une femme...).
En prospective régressive, on travaille
généralement sur des scénarios soit très
positifs (au-delà des espérances) soit très
négatifs... En voici deux par exemple :
* Suite au succès du campus sub-océanique
dans
le Pacifique, en 2074,
NEOMA a remporté l'appel à projet
international pour être l'une des 3 écoles
référentes du campus interplanétaire de
Mars en 2126 avec HYC (la fusion de
Harvard-Yale-Columbia) et Shanghai-Bengalore
University of Science.
Cette reconnaissance a permis à l'école
de devenir la première école BWS
(Business, Working and Sense, autrefois
école de commerce), sous le nouveau
nom de NeoMars.
* Le développement de l'intelligence artificielle
et la disparation des professeurs
humains, la fin du salariat comme
modèle de travail dominant et le développement
des entreprises post-modernes
ont totalement rebattu les cartes
des modes d'enseignement notamment
supérieur, et autour du XXIIe
siècle, marqué
le déclin des anciennes grandes
écoles. Le principe de formation for life,
la fin des diplômes remplacés par des
certificats variables, ont constitué le
changement majeur. Même si le campus
parisien lancé pour les cent cinquante
ans est aujourd'hui un des principaux
musées de cette ère révolue, une petite
fête a été organisée pour honorer les
derniers diplômés encore en vie... Le
dernier devant disparaître vers 2300
quand il aura cent quatre-vingts ans.
Il y a des chances que la trajectoire soit
entre les deux (ou ailleurs) ou que le lecteur
de 2171 soit effondré en lisant ce
texte de 2021... ❚
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