La revue RH&M - N°75 - Octobre 2019 - 32

FORMATION

AFEST : LE RETOUR
DE L'APPRENTISSAGE
En novembre 2015, un groupement d'acteurs de l'emploi et de la
formation (DGEFP, Copanef, Cnefop, FPSPP, Anact et 10 Opcas) se
lance dans l'expérimentation d'une idée révolutionnaire : faire de
l'apprentissage ! 3 ans après, l'AFEST est reconnue par la loi comme
une action de formation à part entière. En quoi consiste ce retour à
une méthodologie du 19ème siècle ?

on, l'AFEST n'est pas un énième festival
héritier du HellFest ou OktoberFest mais
une Action de Formation En Situation
1
de Travail . Il s'agit d'un parcours de formation alternant mises en situation où
l'apprenant sera dans un phase de production concrète et séquences réflexives animées par un tiers
qui permet de consolider les acquis de la première période.
Derrière cette idée, on retrouve des bases de la formation qui
sont toujours d'actualités, car finalement notre cerveau n'a pas
tellement évolué depuis !

La courbe de l'oubli
En 1885, le philosophe et psychologue allemand Hermann
Ebbinghaus expérimente les capacités de rétention d'une information et extrait une formule qui donnera ensuite la courbe
2
de l'oubli . Cette courbe décrit le fonctionnement de notre mémoire en miroir de notre système immunitaire. Ebbinghaus
conseille donc la méthode du vaccin : il faut répéter les choses
très fréquemment au début, puis écarter un peu, pour finalement enregistrer l'information dans sa mémoire à long-terme et
être "immunisé" contre l'oubli. Même s'il ne s'agit là que d'une
hypothèse que certains scientifiques critiquent, notamment car
elle ne prend pas en compte la "force" de l'élément à retenir
(on se souvient bien d'un événement marquant même s'il n'est
pas répété), les professionnels de la formation le savent bien :
3 jours après la formation, 90% du contenu, s'il n'a pas été appliqué, est oublié ! De là, on comprend assez vite le bénéfice de
l'AFEST et son alternance : on expérimente, on consolide, on
met en application et on recommence ! Ebbinghaus qualifie ça
de "surapprentissage", état qui se rapproche de l'automatisation
du geste recherchée par les sportifs de haut niveau.
L'andragogie
L'andragogie, du grec andros (homme) et agogos (guide), s'est
vue séparée de la pédagogie (pedos: enfant) à la fin du ving-

P.32 | OCTOBRE 2019 | N°75 LA REVUE RH&M

Jean-Baptiste RICHARDET
CTO et Co-fondateur
CAMEO

tième siècle par l'américain Malcolm Knowles . Sa volonté de
distinguer les deux vient des attentes différentes entre adultes
et enfants (même si Knowles lui-même admettra plus tard que
l'andragogie peut s'appliquer aux deux) :
1. Le pourquoi : L'adulte doit savoir et comprendre pourquoi il
apprend quelque chose. Nos cerveaux sont efficaces et ne s'encombrent pas d'informations dont ils ne voient pas l'intérêt.
2. L'expérimentation : L'apprenant doit faire les choses par lui
même. Et comme le dit le dicton : "Nos erreurs sont nos meilleurs maîtres".
3. L'orientation : Notre cerveau cherche les problèmes ! La formation doit donc être centrée sur des problèmes à résoudre,
ce qui ancrera davantage le nouveau savoir.
4. L'instantanéité : Pour garder la motivation tout au long de
la formation, il faut chercher le bénéfice instantané. Difficile
de retenir ce truc qui nous facilitera la vie dans 10 ans ; par
contre, cette manipulation qui vient de résoudre mon problème, je m'en souviendrai !
Encore une fois, l'AFEST coche toutes les cases. Après tout,
n'est-ce pas une déclinaison de la pédagogie de l'alternance pour
un public adulte ?
Alors, pensez-vous que c'est dans les vieux pots que l'on fait les
meilleures formations ?

1. AFEST (fr) https://www.paritarisme-emploi-formation.fr/ressources/09-afest/
article/afest-action-de-formation-en-situation-de-travail
2. Memory: A Contribution to Experimental Psychology - Hermann Ebbinghaus (1885)
(en) http://psychclassics.yorku.ca/Ebbinghaus/index.htm
3. Andragogie (en) https://www.instructionaldesign.org/theories/andragogy/

https://www.paritarisme-emploi-formation.fr/ressources/09-afest/article/afest-action-de-formation-en-situation-de-travail http://psychclassics.yorku.ca/Ebbinghaus/index.htm https://www.instructionaldesign.org/theories/andragogy/

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