TREMPLIN - #03 - LE MAGAZINE DE L’INGÉNIEUR ISAE-Supméca - 8

construire un modèle d'affaires et les défendre auprès
d'un investisseur ou au sein de l'entreprise qu'ils vont
intégrer.
Q. Concrètement, quel impact cela a sur la formation
des étudiants ?
R. Cette année, quatre étudiants ont pris le SNEE : deux
en C2 et deux en C3. Les étudiants de C3 portent le
projet smart-foil qui vise à intégrer un actionneur dans
une structure composite pour en contrôler la rigidité et
les modes vibratoires. Cela permet à la fois d'alléger la
structure et de conserver voire renforcer le confort et les
performances pour l'utilisateur pour des applications
surf/kite surf/wing surf/wind surf.
L'idée est partie d'une série de projets BE et de projets
de synthèse de troisième année proposés par des
enseignants-chercheurs, que ces deux étudiants ont
souhaité approfondir. Ils ont signé une convention de
18 mois avec l'école pour continuer à développer leur
projet. Dans ce cadre, ils bénéficient d'un financement
et sont accueillis dans les locaux de l'école qui joue le
rôle d'incubateur. Ils continuent d'être accompagnés
par
les
enseignants
référents,
Martin
Ghienne
et
Olga Klinkova, qui interviennent comme experts sur
les questions techniques. Ils disposent également
des moyens de prototypage et de l'expertise des
personnels des pôles techniques. CY entreprendre les
guide sur leur modèle d'affaires et les opportunités
de financement. Aujourd'hui, ils en sont à l'étape du
prototype pour lequel ils ont déjà réalisé le moule.
Actuellement ils rédigent une déclaration d'invention
avec le soutien de la SATT Erganeo afin de protéger
la technologie développée. Ils seront bientôt à la
recherche d'investisseurs pour continuer l'aventure.
Ce type d'accompagnement pourra être développé
dans le cadre d'un programme dédié de la fondation
Supméca, actuellement en préfiguration. Nous
reviendrons vers les alumni au sujet de cette fondation
en 2023.
Q. Que pouvez-vous nous dire à propos des liens
avec les alumni Supméca ?
R. Le réseau des Alumni est très actif. Il est essentiel
pour que l'école maintienne des liens forts avec le
tissu économique. L'association est très présente dans
toutes les actions que nous pouvons mener autour de
l'insertion et de la formation à l'entreprise des étudiants
et nous leur en somme très reconnaissant. L'école
doit être vue par les Alumni comme un partenaire
qui peut les accompagner dans le développement
de leurs projets. Cela passe par des opportunités de
recrutement de stagiaires, d'alternants, de doctorants
ou d'ingénieurs, ou encore les projets bureau d'études
ou de synthèse grâce auxquels il est possible de faire
avancer un projet ou une idée. Cela passe aussi par
l'accueil de petits groupes pour des visites d'entreprise
et par le soutien de notre développement par un
fléchage de la taxe d'apprentissage vers leur école.
Les alumni qui souhaitent développer des projets avec
l'école ou s'investir dans la formation peuvent me
contacter : relations-industrielles@isae-supmeca.fr 
NOUVELLE FORMATION D'INGÉNIEUR∙E PAR
APPRENTISSAGE POUR L'AÉRONAUTIQUE ET L'ESPACE
En cette rentrée 2022, ISAE-Supméca accueille la première promotion
d'apprenti∙es ingénieur∙es en Génie industriel pour l'aéronautique et
l'espace. Cette nouvelle formation commune aux écoles membres du
Groupe ISAE (ISAE-SUPAERO, ISAE-ENSMA, ISAE-Supméca) accueille cette
année 13 apprenti∙es au sein de l'École.
Dans les entreprises concernées, nous retrouvons notamment : Safran,
Latécoère, AIRBUS APSYS, MAGELLAN AEROSPACE, ARIANE GROUP, ALSTOM.
Les deux premières années, la formation est commune avec ISAE-SUPAERO
et ISAE-ENSMA. Chaque école propose un parcours spécifique en troisième
année. ISAE-Supméca s'appuie sur son expertise en systèmes de production
et procédés pour proposer une spécialité en « Logistique, systèmes et
procédés de production aéronautiques ».
L'objectif de cette formation est de 24 apprenti∙es en 2023, si votre
entreprise est intéressée (par le contenu des enseignements, les
missions en alternances...), contactez isabelle.lemaire@isaesupmeca.
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