SIGMAG - N°30 - Octobre 2021 - 22

ENQUÊTE
LA RÉPARTITION DES COURS
À la question « avez-vous des cours
sur l'apprentissage pratique et
l'utilisation des SIG ? » 95 % des
personnes interrogées ont répondu
oui. À la question « avez-vous des
cours sur l'apprentissage théorique
des SIG? » 88 % ont répondu oui.
THÉORIE
La répartition entre pratique et
théorie est presque égale. En début
de formation, l'enseignement est
vraiment très large. Les élèves
doivent comprendre les bases
par rappor t aux données, au
matériel, aux logiciels. Damien
Masson, maître de conférences à
CY Cergy Paris Université, nous
rappelle l'importance capitale de la
méthodologie. Le volume horaire
qui y est consacré dépend du
degré de spécialisation. Pour 35%,
il s'agit d'un cours par semaine.
Pour 23%, de plusieurs cours par
semaine. Les cours théoriques
prennent en compte l'histoire de
la géomatique, le fonctionnement
des dif férentes projections, la
sémiologie graphique et les
statistiques. Ces cours peuvent
être réalisés en interdisciplinarité,
par exemple avec des jeux de
données géographiques dans les
cours de statistiques. En avançant
dans les années de formation, les
élèves commencent à traiter un
plus grand nombre de données,
de manière plus complexe sur le
plan des traitements statistiques et
découvrent le codage informatique,
une approche en progression.
À cause de la situation sanitaire,
cette année, les cours se sont faits
en grande par tie en distanciel.
Certains établissements ont obtenu
des dérogations pour ouvrir les
salles informatiques, d'autres ont
simplement modifié le contenu de
leurs cours en faveur de la théorie
et donc de l'enseignement global de
la géomatique, notamment pour les
moins spécialisés. L'enseignement
est couramment mis en lien avec
d'autres unités d'enseignements
propres à la formation, telles que
la géographie, l'aménagement,
l'urbanisme, l'environnement, mais
aussi l'informatique.
LES PRINCIPALES THÉMATIQUES ABORDÉES EN COURS
Après une licence Géographie Aménagement
Environnement, dans laquelle j'ai acquis des
bases solides en cartographie et découvert quelques
logiciels SIG, j'intègre le master GRCN. Hors tronc
commun et option, le SIG représente un quart de
l'enseignement, mais en réalité, il nous sera utile
dans tous les travaux et objets étudiés. Cela nous
permettra de comprendre le fonctionnement d'un
phénomène naturel, d'où il commence et où il finit.
Nous utiliserons plusieurs logiciels et notamment
ArGIS.
Maëlys Marlu - Étudiante M1
Géographie Aménagement Développement parcours
GRCN - gestion des catastrophes et risques naturels
Université Paul-Valéry Montpellier III.
PRATIQUE
La cartographie est un maillon fort
de l'apprentissage quand l'accès
au matér iel informat ique est
limité. Selon les établissements on
trouve une pratique légère d'une
multiplicité de logiciels ou une
pratique approfondie axée sur deux
logiciels: ArcGIS et QGIS. Dans les
écoles privées, des professionnels
viennent enseigner aux élèves au
cours d'ateliers tandis que dans le
public, nombre d'enseignants sont
aussi chercheurs. En avançant dans
la formation, les élèves apprennent
de nouvelles fonctionnalités sur
les logiciels et en découvrent de
nouveaux. Le lien avec le monde
professionnel que cela soit par
les projets ou les stages est un
pilier important de la pratique des
logiciels.
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