Expertises des Systèmes d'information - Novembre 2019 - n°451 - Le mensuel du droit de l'informatique et du multimédia - 366

Là encore les initiatives foisonnent et
il convient de souligner que les jeux
de société juridiques ludo-pédagogiques commencent à voir le jour7.

Les jeux ludiques
grandeur nature
La notion de jeu est, somme toute,
assez vaste et ce dernier ne se résume
pas aux seuls écrans numériques.
Ainsi, l'activité ludique appliquée
au droit peut se passer du digital.
L'exemple phare en la matière est celui
des escape games. En effet, les jeux
d'évasions s'adaptent bien aux cadres
juridiques puisque la Conserverie la
belle-iloise, une entreprise de l'agroalimentaire à dimension internationale a réussi à former une centaine
de collaborateurs de l'entreprise au
Règlement général sur la protection des données (RGPD). Ainsi, les
participants étaient enfermés dans
une salle de réunion et devaient sortir
en résolvant des énigmes (puzzles,
grilles de mots fléchés) relatives au
RGPD pour pouvoir ouvrir des coffres
cadenassés. Ce type de jeux permet à
la fois de développer ses capacités de
perception, d'attention et de flexibilité
cognitive8,et parallèlement d'insuffler des compétences et des connaissances permettant que de nouvelles
tâches puissent plus rapidement être
apprises. Si le jeu reste symbolique, il
a cependant le mérite d'inculquer des
connaissances primordiales9.
Différent des supports numériques
existants, l'escape game permet
de motiver les apprenants par le
divertissement10. Toutefois, il ajoute
un élément supplémentaire : le travail
en équipe qui permet un retour
d'expériences et des échanges entre
les joueurs apprenants. En effet,
l'escape game nécessite la collaboration de l'ensemble des participants
au jeu pour pouvoir sortir de la salle
dans le temps imparti.

Le jeu comme approche
complémentaire
à l'enseignement
juridique traditionnel
Attention toutefois, il ne faut pas
prêter au jeu des pouvoirs occultes
qu'il n'a pas. Bien que porteur

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de promesses alléchantes, le jeu
intégré comme outil d'enseignement juridique ne peut servir que de
compléments à cet apprentissage et
n'a pas vocation à se substituer aux
formations traditionnelles.

La place du jeu
dans la sphère universitaire
La véritable interrogation doit donc
porter sur les interactions entre le
jeu et l'enseignement du droit par
les universitaires. En quoi le jeu
permettrait aux étudiants en droit de
mieux réussir leurs parcours ? Entre
cette activité ludique et les apprentissages des matières comme par
le droit de la famille ou le droit des
sociétés, le lien n'est pas nécessairement
apparent.
Néanmoins,
certaines études démontreraient
qu'un étudiant retiendrait 10 à
15 % d'un cours ou d'un livre alors
qu'avec un jeu il en retiendrait 80 %.
La raison de cet écart est simple, le
livre est construit pour transmettre
de l'information alors que le jeu
comme par exemple le serious
game « met en situation » comme le
précise Jacques Haiech, chercheur
et enseignant à la faculté de
Strasbourg.
Toutefois, il convient de souligner
que le développement d'un serious
game nécessite davantage de temps
et d'énergie qu'un cours classique.
Seuls les enseignants passionnés
se lanceront dans l'aventure. À la
vérité, sans réel soutien qu'il soit
financier ou matériel de la part de
l'université, il y a peu de chance que
de tels outils se développent dans
le processus de l'enseignement
du droit. Cela étant dit, le serious
game est déjà un outil d'apprentissage aux États-Unis. En effet,
depuis 2012 six universités utilisent
le jeu « Pulse » pour former leurs
étudiants en médecine. Les internes
se forment ainsi à l'apprentissage
des gestes médicaux sur des patients
virtuels et établissent des diagnostics. En France, les universités
enseignant le droit sont encore très
éloignées de ces expérimentations
ludiques. Par conséquent ce sont
les étudiants en droit qui prennent
l'initiative d'introduire le jeu dans
leur processus de révision à l'image
EXPERTISES Novembre 2019

de Johan Friedberg-Bermond qui
a créé un jeu de cartes intitulé « le
serpent juridique » pour apprendre
les grands arrêts de la jurisprudence
administrative.

Le jeu nécessaire à
la vulgarisation du droit
S'il est nécessaire à l'heure d'Internet de rendre le droit audible et
accessible aux citoyens, on constate
une certaine défiance de la part
des professionnels du droit dans
leur effort de clarification de leurs
discours. Toujours est-il que le jeu
représente une chance pour les
professionnels du droit de simplifier
la discipline juridique. En effet, les
avocats, les notaires, les huissiers et
tout autre juriste dans un souci de
vulgarisation du droit pourraient
contribuer à transformer les normes
et les notions juridiques habituellement difficiles d'approche pour les
néophytes en utilisant le jeu sous
toutes ses formes afin de le rendre
accessible au plus grand nombre.

Vincent GORLIER
ATER à l'université Paris 1

Notes
(1) À ce titre, on peut citer les MOOCs du professeur
Bruno Dondero en droit des sociétés et droit des
contrats.
(2) Terme préconisé par Julian Alvarez chercheur en
ludopédagogie.
(3) En ce sens, « DoloKids : le logiciel d'évaluation de la
douleur chez l'enfant ».
(4) h t t p : / / m y s e r i o u s g a m e . c o m /
valider-vos-connaissances-juridiques-en-olympe/
(5) Jirout, J.J., Newcombe, N.S., (2015) Building blocks
for developing spatial skills evidence from large,
representative U.S. sample. Psychological Science,
26 (3) : 302-310. SP10.31.
(6) Site Internet « www.pli.edu ».
(7) Voir en ce sens, la société Immochan France récompensée par le Prix Village de la justice de l'innovation en management juridique 2016 pour la
création de jeux de société visant à démocratiser
l'apprentissage du droit.
(8) Walker, C.M et Gopnik, A., (2013) Pretense and
possibility a theoretical proposal about the effects
of pretend play development comment on Lillard
et al. (2013), Psychological Bulletin 139 (1) : 40-44.
SP10.31
(9) Finalistes du Prix de l'innovation en management
juridique 2019
(10) R. Koster, « A theory of fun », 2012.

http://myseriousgame.com/valider-vos-connaissances-juridiques-en-olympe/ http://www.pli.edu

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