Cahier recherche@hec - n°4 - (Page II)

recherche Quel est le rôle d’un professeur-chercheur ? Rodolphe Durand, professeur-chercheur au département Stratégie et Politique d’Entreprise. Qu’est-ce qu’une bonne recherche ? Comment la reconnaît-on ? Qu’est-ce qui fait la spécificité d’un professeur-chercheur en gestion ? Trois questions fondamentales pour une publication comme recherche@hec dont la raison d’être est de communiquer les résultats de la recherche à HEC. Trois professeurs du Campus reviennent sur leurs travaux, leurs missions, leur vision du métier. La gestion est au carrefour de plusieurs disciplines : économie, psychologie, sociologie, etc. Faire de la recherche en gestion, c’est aider à bâtir des connaissances solides sur des thèmes qui structurent l’action et la vie des entreprises. C’est sortir des cas d’école ou des expériences individuelles qui ne présentent que les vainqueurs et dont on ne peut pas tirer d’enseignement fiable. C’est éviter de recourir au seul “bon sens”. Ainsi, nous avons par exemple montré récemment que les leçons tirées du financement des entreprises de biotechnologie à l’étranger ne s’appliquaient pas en France. La recherche est un métier à part entière. Un travail de recherche sérieux en stratégie d’entreprise prend environ trois années, entre le design de la recherche, la collecte des données, leur traitement économétrique, la rédaction de l’article, sa soumission à la revue puis sa parution effective. Enfin, nos recherches permettent de faire entendre une voix française et européenne dans le concert académique international dominé par l’orchestre anglosaxon. J’ai ainsi travaillé sur des entreprises françaises de différents secteurs pour faire ressortir de notre contexte national des enseignements de portée plus générale. “Dépasser les cas d’école et les expériences individuelles” Trois questions permettent d’évaluer la pertinence d’une recherche académique : mérite-t-elle qu’on y prête intérêt ? Fournit-elle des réponses novatrices à des problématiques importantes du monde de l’entreprise ? Ses conclusions sont-elles le fruit d’une analyse aussi minutieuse que rigoureuse ? Dans une sphère économique en perpétuel changement, les managers doivent donner en temps réel des réponses qui nécessitent la prise en compte de données toujours plus diverses et complexes. Les chercheurs en gestion peuvent donc jouer un rôle central s’ils proposent des recherches intéressantes, novatrices et solides. Une recherche intéressante s’inspire de la pratique : en prise avec les préoccupations des managers, elle facilite leurs prises de décision. Pour répondre aux problématiques de l’entreprise, le chercheur doit utiliser l’analyse théorique et faire preuve de rigueur empirique. La théorie permet de comprendre les différentes facettes d’un phénomène et de structurer ses analyses. L’absence d’une solide base théorique nuit à la pertinence des réponses apportées. La rigueur empirique garantit leur précision et leur prudence et évite l’écueil des conclusions hâtives qu’on lit souvent dans la presse ou les rapports de certains consultants. Elie Matta, professeur-chercheur au département Management et Ressources Humaines. “Analyse théorique et rigueur empirique au service de l’entreprise” hec Pourquoi les sociétés d'Europe semblentelles condamnées au chômage de masse? Comment y remédier : faire jouer davantage la concurrence, subventionner les PME? Sur toutes ces questions qui agitent les décideurs publics, le débat académique en économie et finance jette un éclairage pertinent et souvent surprenant, combinant la rigueur scientifique et une très grande créativité dans les diagnostics et les solutions à apporter. En économie financière, les problématiques de la recherche académique intéressent plus directement les praticiens. Les marchés financiers évaluent-ils correctement le risque de défaut d'un certain type de titre ? Les OPA sont-elles rentables ? Les introductions en bourse manipulées ? Sur tous ces points, les travaux de recherche posent le cadre conceptuel du débat, permettent de classifier les différentes explications, les jugent à l'aune de leur cohérence interne et de leur validité empirique. La différence essentielle entre la recherche académique et la recherche appliquée des instituts de conjoncture, administrations ou grandes banques, est le temps dont disposent les enseignants-chercheurs, véritables professionnels de la pensée, pour répondre aux questions des professionnels de l'action. David Thesmar, professeur-chercheur au département Finance et Économie. “Faire preuve de créativité dans les diagnostics et solutions proposés” II recherche@hec • septembre-octobre 2008 http://www.hec.fr/hec/fr/professeurs_recherche/p_liste/p_fiche.php?num=135 http://www.hec.fr/hec/fr/professeurs_recherche/p_liste/p_fiche.php?num=118 http://www.hec.edu/hec/fr/professeurs_recherche/p_liste/p_fiche.php?num=127

Table des matières de la publication Cahier recherche@hec - n°4

Couverture & Sommaire
Quel est le rôle d’un professeur-chercheur ?
The Dog That Did Not Bark, par Jacques Olivier

Les RH et la parité hommes-femmes, par Jacqueline Laufer

Responsabilité vs transparence, par Martin Messner

Cahier recherche@hec - n°4