i+D - Juillet/Aout 2018 - 25

Bon nombre des étudiants d'aujourd'hui sont des
« natifs du numérique » qui appliquent leur approche de
savoir-faire techno au processus d'apprentissage
de manières encore jamais vues.
Le présent : tirer le meilleur parti de la technologie
Impossible d'avoir une discussion à propos de la prochaine
génération de designers sans parler de technologie. Bon nombre
des étudiants d'aujourd'hui sont des « natifs du numérique »
qui appliquent leur approche de savoir-faire techno au processus
d'apprentissage de manières encore jamais vues.
« Ce qui est vraiment intéressant chez les étudiants d'aujourd'hui,
c'est qu'ils possèdent une capacité très innée à combiner et
fusionner les technologies ; tandis que lorsque j'étais à l'école,
ou même dans l'enseignement il n'y a pas si longtemps,
c'était très discret », fait remarquer Cotter Christian, chargé
d'enseignement en design d'intérieur et directeur du programme
de baccalauréat en beaux-arts à The New School, Parsons. Dans
le passé, explique-t-il, les étudiants se servaient de Photoshop
ou de CAD pour des tâches ou des projets particuliers, ce qui
constituait une approche plus linéaire qu'aujourd'hui. « Ce que
je vois maintenant chez les étudiants est un processus beaucoup
plus fluide, dit-il. Ils se servent des technologies d'une manière
mutuellement complémentaire et d'une façon très innée, presque
instinctivement, ce que je trouve fascinant. »

Les étudiants en
design futés sur le
plan techno fusionnent
efficacement dessin
à la main et outils
numériques tout au
long de leurs études.
(Photo : RawPixel
sur Unsplash)

À la New York School of Interior Design (NYSID), on enseigne
la maîtrise de la technologie et des outils de dessin numérique le
plus tôt possible, selon Ellen Fisher, vice-présidente des affaires
académiques et doyenne de l'école. « Les étudiants n'arrivent
pas nécessairement avec un portfolio ou même des compétences
en dessins, mais en abordant l'idée qu'ils veulent être ici -
qu'ils sont attirés par le design - nous leur donnons ces outils
de dessin dès le début, tant le dessin à la main que le dessin
assisté par ordinateur, dit-elle. Et une fois qu'ils terminent leurs
études, ils sont plutôt compétents. » Mme Fisher souligne que
l'enseignement des outils numériques à la NYSID comprend une
gamme de logiciels dont Creative Cloud d'Adobe, Revit et
3ds Max d'Autodesk, SketchUp et autres. Cependant, elle ajoute
que l'objectif final n'est pas seulement d'apprendre à utiliser un
logiciel, mais de communiquer efficacement et de comprendre
les documents de construction - qui sont deux compétences
essentielles dans le domaine.
De même, à la Mount Royal University de Calgary, Alberta,
Canada, on familiarise les étudiants aux logiciels les plus
récents et on leur enseigne aussi le dessin à la main pour faire
en sorte qu'ils puissent communiquer leurs idées rapidement et
efficacement, explique Helen Evans Warren, professeure agrégée
et directrice du département de design d'intérieur de l'école.
« Nous intégrons des technologies nouvelles chaque semestre,
mais nous croyons fermement qu'il faut garder l'élément
d'esquisses à la main pour l'idéation et de rapides explorations au
moyen d'une perspective rapide, une esquisse pour communiquer
avec nos clients ou nos entrepreneurs, dit-elle. C'est si important
que nos étudiants comprennent l'utilisation de ces outils. »
L'équilibre entre l'esquisse à la main et les outils numériques
prend de plus en plus d'importance, et Mme Evans ajoute qu'elle
a observé une tendance à créer pour les clients des présentations
hybrides qui amalgament des rendus photoréalistes et des dessins
aux qualités plus artisanales.
L'on peut observer dans le domaine de la formation continue
des designers professionnels un autre changement qui a eu
lieu grâce à la technologie, selon Brynell D'Mello, directrice
générale du Conseil d'éducation continue en design d'intérieur
(CECDI), établi à Toronto. « Le système du CECDI repose en
grande partie sur la technologie, et nous avons un environnement
sans papier. Toutes les opérations du CECDI ont lieu en ligne
et sont fondées sur le Web, fait-elle remarquer. Nous avons
également connu un énorme changement en matière de formation
continue par Internet, où les designers font le suivi de leurs CEP
en ligne. » Mme D'Mello ajoute que la technologie a fait une
grande différence dans le domaine, des programmes servant à la
planification du design à la manière dont les designers emboîtent
le pas aux plus récentes tendances.

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