ESCP Europe Alumni Magazine - n°166 - Mai/Juin. 2016 - 68

ÉCOLE

Par Emmanuelle Léon, Professeur de GRH

Enseigner
le management des
Ressources Humaines
à ESCP Europe

E

nseigner, c'est toujours reconnaître un avenir à ce que l'on
enseigne comme à ceux à qui
on enseigne. Enseigner le management
des Ressources Humaines, c'est d'abord
penser l'importance de la fonction RH
et le rôle de ceux avec qui elle collabore, au sein d'une entreprise profondément transformée par les mutations
de l'économie et du travail... Or, certains esprits croient la GRH condamnée par l'Histoire. Mais leur pari est un
pari de régression et ce n'est pas le
nôtre. Ceci essentiellement parce que
les deux raisons majeures qui ont vu
naître la GRH sont toujours d'actualité,
voire renforcées, au sein de l'entreprise
d'aujourd'hui.
La première est que personne ne peut
imaginer que, dans l'entreprise, l'usage

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des compétences et des talents soit
laissé à l'initiative de toute personne
ayant une once d'autorité sur autrui !
S'il en était ainsi, chaque entreprise se
réduirait alors bien vite à une sorte de
confédération de « leaders » voyant dans
leur mission un fief à défendre de toute
intrusion... La seconde raison tient au
fait que managers comme managés sont
confrontés à une extrême complexité des
organisations. Or cette confrontation, qui
requiert l'engagement de tous, exige que
chacun trouve, au sein de l'entreprise,
en matière RH, assistance et conseils.
Ces deux raisons feront que, demain,
la fonction RH sera recentrée sur deux
rôles majeurs : son rôle politique - qui
fait d'elle une Direction - et son rôle de
prestations - qui fait qu'on la qualifie
de fonction support. Le rôle politique
renforce la dimension managériale de la
fonction ; ses capacités de diagnostic
de l'état du corps social et du fonctionnement organisationnel, ses capacités
d'intervention sur l'usage des ressources
humaines sont ainsi mises au service de
la performance. Cette intelligence de
situation permet à la DRH de proposer
et conduire les options politiques autour
desquelles s'organise sa collaboration
avec des managers opérationnels qui
ne sont pas propriétaires de leurs collaborateurs. Le rôle de prestation peut

sembler moins noble ; il est pourtant
nécessaire, surtout aux bénéficiaires !
Et puis, il offre à la fonction un salutaire
moment de confrontation à la vie au
travail des autres, managers et managés.
Aussi notre institution croit-elle à la permanence de la raison d'être de la fonction
RH et à la nécessité pour tout manager de savoir efficacement collaborer
à la gestion des ressources qui lui sont
confiées. Bien sûr, fonction RH et management opérationnel sont en réinvention,
tout comme l'enseignement fondant tant
le professionnalisme de la fonction que
celui des divers managers.
Au sein d'une Grande École, comme
ESCP Europe, cet enseignement ne
peut se limiter à la collection de ces
pratiques que l'on dit bonnes, le temps
d'une saison. Au sein d'une Grande
École, l'enseignement du management
des ressources humaines se doit de
mettre l'accent sur la compréhension des
phénomènes sociaux, sur une lucidité qui
sait faire le tri entre arguments de raison
et arguments d'autorité, sur le sens des
pratiques qui permet de les dépasser...
Et puis, au sein d'une Grande École
devenue européenne, comment imaginer que l'on puisse ignorer que, si les
questions de management ont souvent
un air d'universalité, les réponses sont
fréquemment contingentes...
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