tABLe DeS MAtIèReS 391 IV - Contre l'interdisciplinarité lorsqu'elle n'est qu'un camouflage de la rectitude idéologique ............................... V- Comment éviter l'obscurantisme ? ........................................... 365 368 conclusion Enseigner le droit et former aux métiers du droit : une même exigence ? ............................................................................ 371 I - Des réalités complémentaires .................................................... A. Les faux débats ..................................................................... 1. La concurrence de l'École de droit de Sciences Po ......... 2. Le rêve (ou le cauchemar) de l'ailleurs ............................. 374 374 374 375 B. Les malentendus ................................................................... 1. Le fossé entre la pratique et le droit enseigné à l'université ........................................................................... 2. Les solutions possibles ...................................................... 376 II - une nécessaire adaptation à la réalité ...................................... A. Changer les habitudes ......................................................... 1. Remettre en cause le cours magistral ............................... 2. quitter le confort de la segmentation .............................. 380 380 380 381 B. Innover .................................................................................. 1. Le collectif .......................................................................... 2. Le savoir-faire ("Learning by doing"/ "Teaching by doing") ............................................................. 382 382 376 378 382