Mémentos LMD - Réussir mémoire, thèse et HDR - 6e - 149

CHAPITRE 5 - Phase 2 : écriture

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Votre texte doit se suffire à lui-même et toutes les personnes qui vous liront ne
devront se reporter aux annexes que pour des compléments d'informations.

5) Soignez les articulations logiques de votre texte
Les articulations logiques soutiennent la structure du raisonnement et la rendent visible.
Elles guident toute personne qui vous lit dans sa compréhension.
D'abord, les mots d'articulation : « car, enfin, donc, en premier lieu, cependant, néanmoins » sont des indications précises des relations logiques qui existent entre les différents éléments du texte et sont à employer systématiquement entre les paragraphes
comme à l'intérieur de ceux-ci.
Ensuite, la phrase de transition doit systématiquement conclure sur ce qui vient
d'être écrit et annoncer ce qui va suivre. Elle se place entre chacune des sous-parties.
Enfin, le paragraphe de transition assure la jonction entre les parties, il conclut la
partie précédente en récapitulant les idées essentielles de la partie entière et annonce
le thème de la partie suivante et doit permettre de comprendre le titre suivant sans
difficulté25. Il assure le « passage » d'un regroupement d'idées à l'autre.

6) Donnez des titres explicites à vos différentes parties
Évitez les titres vides. Les mots « situation », « constat », « solution », « modèle », etc.
employés sans qualificatifs ni compléments ne sont pas assez explicatifs de ce que
contient la partie. Préférez-leur des titres pleins : « La situation financière de la société X
avant l'embellie boursière de 2014 », « Développement des technologies d'informations
et de communications : un problème de surabondance et de pertinence ».
Veillez à ce que les titres soient cohérents les uns avec les autres. Choisissez le même
type de formulation pour chacun d'eux : verbe, nom ou phrase mais ne mélangez pas.
On doit pouvoir lire votre table des matières en comprenant la continuité de la
pensée.

7) Choisissez le ton adéquat
a) Assuré
Sachez ce que vous dites et justifiez votre position :
- vous n'avez pas, sauf cas particulier, à « tourner autour du pot », à vous servir de
circonlocutions, à user d'euphémismes, litotes ou antiphrases, à noyer vos affirmations sous un flot de précautions oratoires ou d'atténuations. En voulant ne déplaire
à personne ou en voulant être d'accord avec tout le monde, vous risquez tout
simplement de rendre votre position incompréhensible ;
- votre texte n'est pas un appel à la pitié des gens qui vous lisent. Ne faites pas entrer
en ligne de compte les justifications personnelles et le récit détaillé des difficultés
rencontrées. Seul importe le résultat attendu de votre travail ;
- faut-il employer le « Je » ou le « nous » ? L'usage universitaire traditionnel préconise
l'emploi du « nous » pour la rédaction des mémoires, des thèses et
HDR. Conformez-vous à cet usage, s'il est expressément recommandé dans les
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25. Cf. tableau sur la structure du texte.

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